Статус: со школой в отношениях

Итак, что же характерно для учителя типа «Незнайка». Вопросы: «Что сказать детям?», «Что говорить 1 сентября?» «Что говорить вообще на уроках?». Эти и ещё множество подобных вопросов я услышала от коллеги. Я объяснила, что каждый учитель готовится самостоятельно к 1 сентября, мероприятиям в классе и вообще к урокам. У нас каждый день новые уроки, даже если тема повторяется. Поэтому вопрос «Что говорить детям?» в принципе не уместный. Я терпеливо рассказала, где можно брать информацию к урокам, где можно найти готовые конспекты, сценарии праздников и как это всё адаптировать под своих детей. И чем больше и полезнее я преподносила ей информацию, тем чаще она приходила и задавала эти вопросы снова и снова. Не поймите меня неправильно, я «За» то, чтобы вопросы задавать. НО вопросы вопросам рознь.

«Кто должен подписать тетради детям?» «Кто придет, чтобы раздать тетради ученикам?» «Кто проверяет тетради?» «Кто их заказывает?» «Кто сделает мне конспект урока» «Что такое конспект урока?» , «А Вы сделаете мне мероприятие на 1 сентября?» Эти вопросы меня шокировали, я даже сначала приняла их за специфический юмор. Но нет, это не шутки, это реальные вопросы от реального учителя. Это всё ты делаешь сам. Нет такого специального человека в школе, который ходил бы и раздавал тетради в каждом классе. Однако, эта информация вызвала недоумение со стороны задающего эти вопросы. Следующие вопросы: «Как проверять тетради?» На него нельзя ответить за 5 минут. Тетрадь одна, а видов работ множество. Поэтому отправила её прочитать федеральный государственный стандарт. На это получила следующий вопрос: «А это что?» Следующий вопрос «Как проверять математику? Где брать ответы?» Мой ответ «нигде» коллегу не устроил, она посчитала, что я не хочу ей что то рассказывать. Я сказала, что для проверки нужно решить задания. Она спросила: «Самой? Это и примеры и задачи решать что ли?» «Конечно»– сказала я. На лице я видела шок, решила подбодрить и с улыбкой сказала, что вообще материал не сложный, начальная школа всё-таки! Я понимала, что мы говорим на разных языках, и читать взрослому человеку лекции после уроков о том, что такое урок (а такой вопрос тоже возник) я не могу. Не могу объяснять то, что уже должно быть в голове у учителя, который пришёл на работу.