Страна чудесных слов

Дидактическая игра «В гости к родственникам»

Дети подбирают родственные слова к словам трава, цветы.

Трава – травка, травушка, травинка, травяной, травянистый…

Цветы – цвет, цветок, цветик, семицветик, цвести, расцветает, цветник, бесцветный, цветовод…

Игра «Назови цветок»

ЛОГОПЕД. Цветы делятся на садовые, полевые, лесные и комнатные.

Вы должны взять цветок, рассмотреть его, назвать и сказать, к какой группе он относится.

Дети берут предметные картинки с изображением цветов и выполняют задание.

Дидактическая игра «Давай посчитаем»

ЛОГОПЕД. Сейчас мы будем считать цветы по цепочке, правильно и внятно проговаривая слова.

● Один подснежник, два подснежника, три подснежника, … десять подснежников.

● Одна фиалка, две фиалки, три фиалки, … десять фиалок. И т. д.

Предлагаю вам поучиться составлять рассказ о весне по опорным картинкам. Я буду рассказывать и выставлять картинки, которые потом вам помогут при пересказе.

Наступила долгожданная, теплая, радостная весна. (Логопед показывает картинку с изображением молодой девушки в русском сарафане с косой, на ее голове – венок из цветов.) Лучистое солнышко стало пригревать. (Показывает картинку с изображением улыбающегося солнца.) Снег начал таять. (Показывает картинку с изображением трех снежинок, а под ними – трех капель воды.) На земле стали появляться молодая, свежая, зеленая травка и первые весенние цветы. (Показывает картинку с изображением травы и подснежников.) Из теплых стран в родные края летят птицы. Скоро они начнут вить гнезда. (Показывает картинку, на которой изображены три летящие птицы, дерево с птичьими гнездами.) Хорошо весной!

Затем 3–4 ребенка рассказывают свои рассказы у доски.

III. Заключительная часть

Логопед предлагает детям нарисовать весенний цветок.

Летят перелетные птицы

Цель: развитие грамматического строя речи.

Задачи

Коррекционно-образовательные:

– вызывать интерес к окружающему миру;

– формировать реалистические представления о природе;

– расширять знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении их к среде обитания;

– расширять словарь в рамках лексической темы «Дикие птицы»;

– пополнять словарь глагольной лексикой;

– закреплять навык словообразования;

– упражнять в построении связного и выразительного высказывания;

– обучать составлению связного рассказа по серии сюжетных картинок.

Коррекционно-развивающие:

– активизировать внимание и память;

– развивать логическое мышление: учить сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения;

– развивать коммуникативные навыки в работе над связной речью, интерес и внимательное отношение к явлениям природы, кругозор детей;

– формировать мелкую моторику, динамическую координацию, точность выполнения движений в заданном темпе и ритме.

Коррекционно-воспитательные:

– воспитывать любовь к природе, диким птицам, бережное отношение к ним;

– воспитывать культуру речи и общения.

Предварительная работа: наблюдение за приметами весны в природе на прогулках; привлечение внимания к наблюдению за прилетом птиц; посещение мест гнездования грачей; обсуждение пользы, которую приносят птицы; раскрытие значения слова пернатые; закрепление понятий «зимующие птицы» и «перелетные птицы»; рассматривание картинок с изображением птиц, ознакомление со строением их тела; составление описательного рассказа о дятле и ласточке по схеме и предметным картинкам; беседы по прочитанным рассказам о птицах Н. Сладкова, В. Бианки, Г. Скребицкого, Г. Снегирева, И. Соколова-Микитова; чтение и обсуждение сказок «Гадкий утенок», «Дюймовочка», Г.-Х. Андерсена, «Серая Шейка» Д. Мамина-Сибиряка.

Оборудование: аудиоаппаратура, аудиозапись пения птиц в лесу поздней весной, мелодии «Журавли» (муз. П. Мориа) из телепередачи «В мире животных»; серия сюжетных картинок «Скворечник»; схемы для сравнения «Зимующая птица – перелетная птица», «Дикое животное – дикая птица», карандаши, листы бумаги.

* * *

I. Вводная часть

Логопед читает стихотворение И. Никитина «Полюбуйся: весна наступает».

Дидактическое упражнение «Назови “весенние” слова»

ЛОГОПЕД. Ребята, назовите «весенние» слова.