Страстная мечта, или Сочиненные чувства

Почему мой выбор пал на «Зеркало» в качестве второго упражнения? Потому что помимо тренировки чувств актера, это упражнение может нам дать важную информацию о нем самом. Иногда оказывается, что люди плохо осознают сами себя. Кто-то не может видеть себя в зеркале; кто-то необычно реагирует на собственное отражение, и так далее. Это упражнение позволяет понять, с кем мы имеем дело, чтобы должным образом его адаптировать. Если актер субъективен, мы не заставляем его углубляться в субъективность; с другой стороны, если актеру непросто взаимодействовать с самим собой, мы подталкиваем его к тому, чтобы он более осознанно воспринимал себя.

Мы не заставляем актера повторять одно и то же упражнение, пока оно не будет доведено до совершенства. Актер не должен постоянно испытывать себя на прочность. Он может вернуться к упражнению немного позже в процессе своего обучения, но вначале необходимо проверить работу всех органов чувств, а не только одно. Та же самая логика прослеживается и в спорте. Ни один питчер[32] не начнет тренировку, ударяя по мячу, чтобы увидеть, как далеко он может его забросить. Ни один футбольный игрок не станет выполнять на поле только то, что получается у него лучше всего. Наоборот, они разминаются, тренируют все тело, бегают, занимаются гимнастикой, и только потом с легкостью могут делать то, что является их «специальностью». К сожалению, многие преподаватели заставляют актеров буквально сразу добиваться результатов, не позволяя им вначале обрести форму и протестировать себя.

Если первые два упражнения вызывают у актера затруднения, и, по его словам, нужные ощущения у него отсутствуют, я предлагаю выполнить следующее упражнение, где актер может научиться различать мышечную и сенсорную составляющие действия. В этом упражнении актеру нужно всего-навсего надеть и снять воображаемые чулки и туфли. Мы проделываем это каждый день. Актер может справиться с такой задачей во время разговора или еще какого-то занятия, к тому же это упражнение можно выполнять каждый день. Иногда я прошу актера представить себе, как он надевает и снимает нижнее белье, поскольку эти предметы одежды касаются очень чувствительных зон тела, как у мужчин, так и у женщин. Эти упражнения помогают стимулировать сенсорные реакции.

Если актер продолжает испытывать затруднения, я предлагаю ему поработать с тремя образцами ткани разной текстуры – например шелком, мехом и какой-нибудь шерстяной материей. Взаимодействие происходит не с целым предметом из данного материала, а только с его текстурой. Актер прикасается к материи, слегка подбрасывает ее в воздух, чтобы ощутить вес, прикладывает к разным частям тела, которые при обычных обстоятельствах не взаимодействуют с этой тканью: к лицу, шее, предплечьям… Становится очевидно, что мышечные реакции на разные материи не меняются, тогда как сенсорные реакции отличаются друг от друга. Это помогает актеру понять различие между последовательностью мышечных реакций, которые вошли в привычку, поэтому их легко сымитировать, и сенсорными реакциями, которые нужно пробудить.

Если и это вызывает трудности, я предлагаю актерам поработать с реальным объектом: например шляпой или подушкой. Актер должен представлять себе, что это нечто совершенно иное – скажем, ребенок, собака или кукла. Наличие самого объекта помогает актеру сконцентрироваться, а прикосновение к объекту позволяет пробудить или представить себе необходимую сенсорную реакцию (это упражнение было придумано Вахтанговым).

Когда и это не помогает, что на данном этапе случается довольно редко, мы начинаем работать с тем, что называется персональным объектом. Эта вещь, по сути, ничем не отличается от любого другого предмета, но она должна иметь какой-то личный смысл для самого актера. Чтобы актер мог связать этот объект с каким-то переживанием, мы описываем его ценность с элементами преувеличения: это может быть предмет, который ему подарил умерший близкий человек или человек, которого он любил, но с которым расстался, или некто, покончивший жизнь самоубийством. Конечно, немногие обладают предметами с подобной историей, но упражнение заставляет актера испытывать особые ощущения в отношении данного объекта. Актер взаимодействует с воображаемым объектом точно так же, как с любым другим. Ему не нужно пытаться уловить его особое значение или связанный с ним эмоциональный отклик. Однако сам факт, что предмет связан с переживаниями личного характера, неизбежно вызовет ответную реакцию, может быть, не сразу, но часто на второй или третий раз.