Читаем Сценарии для детского театрального коллектива. 5-8 классы (2 часть) полностью

Лохматая и Валька без труда валят Диму.


ВАЛЬКА. Вот так, Сомов. Знай наших!..


ЛЕНА. А я снова испугалась. И только когда Валька и Лохматая ушли, я подбежала к Димке…


ДИМА. Ничего, смелость – дело наживное. Я у них уже третью собаку отбиваю. Они их на живодерню сдают, по рублю за штуку.


ЛЕНА. Димка, ты просто герой!


ДИМА. Брось!


ЛЕНА. Нет, нет! Ты герой! Можно, я буду с тобой дружить? На всю жизнь?


ДИМА. Ну, давай, заяц!


ЛЕНА (неожиданно целует его в щеку). Так раньше благодарили рыцарей. Ты же настоящий рыцарь. Ты спас собаку и меня!


ДИМА. Слушай, не высовывайся. Надо все-таки быть поосторожней. Мы с тобой что? И они? Они же – сила! Понимаешь, никогда не надо лезть на рожон!


ЛЕНА. А я ему тогда поддакнула. Какая же я была дура! Я ему во всем поддакивала… Теперь-то я знаю, что поддакивать – это плохо! Но вот незаметно подошли каникулы. Нам оставалось просидеть в школе только последний урок. А потом – Москва!


РЫЖАЯ (вбегает с запиской). Ребята, свобода! Физичка заболела!


ЛОХМАТАЯ. Каникулы! Идем все вместе в кино!


МИРОНОВА. Внимание! Маргарита оставила послание – вместо физики будет урок литературы.


ДИМА. А после школы у нас шефская работа.


ВАЛЬКА. Какая работа? Завтра каникулы!


ШМАКОВА. А мне родители вообще работать запретили. Они говорят, ты лучше учись, а работать будем мы.


ПОПОВ. Верно, мы еще маленькие. Растем. У нас организм слабый.


ДИМА. Мы давали обещание и должны его выполнить.


ШМАКОВА. Димочка хочет быть главным…


РЫЖАЯ. Сейчас разберемся. Сомов, ты всем надоел со своей работой!


ВАЛЬКА. Мы не ломовые лошади, чтобы вкалывать.


ДИМА. А ты молчи! Знаете, чем наш Валька занимается после школы? Он…


ЛОХМАТАЯ. Валечка, иди сюда! Ну, что, Сомов, ты нам хотел сказать? Ничего? А мы голосуем – кто за то, чтобы идти в кино? Я думаю, меньшинство должно большинству уступить. Это, Сомов, закон коллектива! (Рвет записку). Вот мы и свободны – ничего не видели, ничего не знаем!


РЫЖАЯ. Кто-то зашел и случайно порвал.


ШМАКОВА. Какие вы умные – мы ничего не читали, так?


ЛЕНА. Но мы же Маргариту подведем!


ВАСИЛЬЕВА. А у меня денег нет!


ДИМА (неожиданно). А я тебе одолжу! Я всем одолжу! Значит, легенда такая: весь класс пошел проведать больную физичку!


МИРОНОВА. Как ты быстро, Сомов, перебежал!


ДИМКА. А что? Как хочет большинство!


МИРОНОВА. А вот я в кино не пойду!


РЫЖАЯ. А мы тебя силой!


Класс убегает. Задержались Шмакова и Попов.


ШМАКОВА. Смотри-ка, Димочка забыл свою копилку… Тяжелая. Если бы у меня было столько денег, я купила бы себе колечко.


ПОПОВ. А я бы купил мотоцикл и два шлема.


ШМАКОВА. Неужели два? Зачем?..


ПОПОВ. А почему мы не пошли в кино?


ШМАКОВА. Я не пошла потому, что не захотела.


ПОПОВ. А я как ты.


ШМАКОВА. Итак, Попик, так зачем ты хотел купить два шлема? Ну, не тяни…


ПОПОВ. Я… я… Кто-то идет!


ШМАКОВА. Да не стой столбом! Прячься!


Входит Маргарита Ивановна, видит пустой класс, порванную записку. За копилкой возвращается Дима. Лена чуть поодаль, невольно слышит разговор Димы и Маргариты Ивановны.


МАРГАРИТА ИВАНОВНА. Сомов, почему ты один? Где остальные?


ДИМА. Я.…вот за копилкой… Все ушли… Ведь физичка заболела…


МАРГАРИТА ИВАНОВНА. И записку мою порвали. Так куда же все слиняли? Боишься сказать правду? Вы неблагодарные дети! Перед самым отъездом в Москву вы меня так подводите! Не понимаете человеческого отношения. Я никак не ожидала. Почему ты молчишь, Сомов? А, я понимаю, ты всего-навсего трусишь! Ты, оказывается, маленький трус!


ДИМА. Я трус? Я? Я?..


МАРГАРИТА ИВАНОВНА. Да, трус. Жалкий, презренный трус.


ДИМА. Постойте, Маргарита Ивановна, я вам все объясню!..


Маргарита Ивановна уходит, Дима бежит за ней. Шмакова и Попов выходят из укрытия.


ШМАКОВА. Попов, ты видел это? Теперь родителей в школу потащат – мы же урок сорвали. Хотя ты да я в порядке, мы в кино не ходили.


ПОПОВ. Да, не завидую я остальным.


ШМАКОВА. А я не завидую Сомову. Они ему такое кино устроят! Интересно, как наш Димочка будет сознаваться! Это же просто концерт!


ЛЕНА. Я видела Димку на улице. Я думала, он сразу все расскажет ребятам, но он молчал. И после кино я ждала – сейчас Димка расскажет про Маргариту, сейчас расскажет… Но он так никому ничего и не рассказал. Я ведь и правда думала, что он герой! Он еще не знал про себя, что он трус, а я не знала, что скоро стану предательницей!


Класс собрался в Москву. Входит Маргарита Ивановна, и ребята срываются с мест.


МАРГАРИТА ИВАНОВНА. Приказ директора: «За сознательный срыв урока учащимися седьмого класса в первой четверти снизить оценки по дисциплине. Классному руководителю Маргарите Ивановне Кузьминой объявить выговор».


Перейти на страницу:

Похожие книги

Север и Юг
Север и Юг

Выросшая в зажиточной семье Маргарет вела комфортную жизнь привилегированного класса. Но когда ее отец перевез семью на север, ей пришлось приспосабливаться к жизни в Милтоне — городе, переживающем промышленную революцию.Маргарет ненавидит новых «хозяев жизни», а владелец хлопковой фабрики Джон Торнтон становится для нее настоящим олицетворением зла. Маргарет дает понять этому «вульгарному выскочке», что ему лучше держаться от нее на расстоянии. Джона же неудержимо влечет к Маргарет, да и она со временем чувствует все возрастающую симпатию к нему…Роман официально в России никогда не переводился и не издавался. Этот перевод выполнен переводчиком Валентиной Григорьевой, редакторами Helmi Saari (Елена Первушина) и mieleом и представлен на сайте A'propos… (http://www.apropospage.ru/).

Софья Валерьевна Ролдугина , Элизабет Гаскелл

Драматургия / Проза / Классическая проза / Славянское фэнтези / Зарубежная драматургия
Юрий Олеша и Всеволод Мейерхольд в работе над спектаклем «Список благодеяний»
Юрий Олеша и Всеволод Мейерхольд в работе над спектаклем «Список благодеяний»

Работа над пьесой и спектаклем «Список благодеяний» Ю. Олеши и Вс. Мейерхольда пришлась на годы «великого перелома» (1929–1931). В книге рассказана история замысла Олеши и многочисленные цензурные приключения вещи, в результате которых смысл пьесы существенно изменился. Важнейшую часть книги составляют обнаруженные в архиве Олеши черновые варианты и ранняя редакция «Списка» (первоначально «Исповедь»), а также уникальные материалы архива Мейерхольда, дающие возможность оценить новаторство его режиссерской технологии. Публикуются также стенограммы общественных диспутов вокруг «Списка благодеяний», накал которых сравним со спорами в связи с «Днями Турбиных» М. А. Булгакова во МХАТе. Совместная работа двух замечательных художников позволяет автору коснуться ряда центральных мировоззренческих вопросов российской интеллигенции на рубеже эпох.

Виолетта Владимировна Гудкова

Драматургия / Критика / Научная литература / Стихи и поэзия / Документальное