Судебная экспертиза психического здоровья: краткий курс

2. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. – М., 1980.

3. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: норма и патология. – М., 1982

4. Первомайский В.Б. Невменяемость. – К., 2000.

5. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. – М., 1998.

6. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: в 2 т. – М., 1986.

Глава 8. Структура психодиагностической деятельности эксперта психолога

•  Планирование психодиагностического исследования

Планирование психодиагностического исследования требует четкого понимания структуры и этапов взаимодействия эксперта-психолога с органом, назначившим экспертизу, и с подэкспертным.

I этап: формулирование задачи психодиагностического исследования в определениях, понятных судебно-следственным органам. При этом используются формулировки, закрепленные правом как виды психической деятельности, имеющие юридическое значение и влекущие определенные правовые последствия.

II этап: выделение предмета исследования – уяснение того, какое явление необходимо диагностировать. Предмет психодиагностического исследования в общем виде определяется вопросами к эксперту со стороны судебно-следственных органов.

III этап: конкретизация экспертной работы – как именно исследовать подэкспертного, какие методы психодиагностики применить.

•  Методы психодиагностики, используемые при судебно-психологической экспертизе:

А) Данные, полученные путем регистрации реального поведения человека – L-данные (Life record data): наблюдение за испытуемым, анализ описаний поведения испытуемого средним медицинским персоналом, анализ показаний свидетелей и других материалов дела.

Б) Данные, полученные путем использования опросников и других методов самооценки испытуемого – Q – данные (Questionnary date): стандартизированные самоотчеты, опросники, направленные на исследование различных сторон личности, психических состояний, структуры самосознания, отдельных психических процессов, интеллекта.

В) Данные, полученные экспертом при непосредственном экспериментальном исследовании испытуемых – Т-данные (Objective test data).

•  Методы психодиагностики по процедуре исследования

А) Биографический метод

Биографический метод в деятельности судебного эксперта-психолога имеет свои особенности. Специалист в сфере психического здоровья, описывая испытуемого, должен четко фиксировать источник полученных данных. Например, «со слов родственников», «со слов испытуемого», «из материалов дела» (лист дела), «из медицинской документации» и т. д.

Поскольку испытуемый может менять свои показания с течением времени, необходимо указывать в какой период времени получены эти данные (в период предварительного следствия, при очной ставке, во время суда) и указывать это в описании.

Б) Наблюдение. Развитие видеотехники позволяет наблюдать за испытуемым в различные периоды, значимые для экспертизы его психического здоровья.

В) Клиническая беседа (диалог). Эффективность диалога зависит от квалификации эксперта и личности испытуемого. Одна из важных функций клинической беседы – формулировка гипотез, которые требуют экспериментально-психологического исследования.

Г) Объективные тесты.

Д) Стандартизированные самоотчеты (тесты-опросники – MMPI, 16-факторный опросник Кеттела и т. п.).

Е) Проективные методики (тест Роршаха, ТАТ, тест Люшера, тест Сонди, рисуночные тесты и т. п.).

Ж) Анализ спонтанного творчества испытуемых.

•  Методы психодиагностики по объекту исследования

А) Исследование индивидуально-психологических особенностей:

– темперамента (опросник Стреляу, опросник Айзенка).

– характера (опросник Шмишека, ПДО).

– черт личности (опросник Кеттела).

– интегративных типов личности (MMPI).

Б) Исследование отдельных психических функций (патопсихологические методы исследования внимания, памяти, мышления).

В) Исследование функциональных и эмоциональных состояний (тест Люшера).

Г) Исследование интеллекта (тест Векслера, матрицы Равена)

Д) Исследование самосознания и самооценки (репертуарные решетки Келли, шкала самооценки Дембо-Рубинштейн).

Е) Исследование ценностей, социальных установок (тест Рокича).

Ж) Исследование эмоционально-мотивационной сферы (ТАТ, тест Роршаха, тест Розенцвейга и др.).

З) Исследование саморегуляции (методика уровня притязаний Хоппе, субъективная локализация контроля Роттера).

В ситуации судебной экспертизы психического здоровья необходимо помнить об экологичности использования тестов и о возможности фальсификации испытуемым результатов психологических методик о которых он осведомлен. В эти случаях необходимо использовать проективные исследования, которые нередко дают ценные данные о мотивационной сфере и бессознательных психических процессов испытуемого.