Сверхчеловек говорит по-русски

Вероятно, со временем приходить в вуз учиться всей семьей, домом, классом или фирмой станет обыденным явлением. Учебное заведение, способное уже сегодня вложить силы и средства в разработку и освоение автотрофной технологии, может не опасаться грядущей «утечки мозгов» наших абитуриентов в виртуальные Кембриджи и Оксфорды. Малые социальные группы для больших «кораблей науки» долгие годы будут служить достойным объектом образовательного «промысла».

И еще об одном важном элементе новой технологии. Необходимо понимать, что замкнуть цепь обратной связи в системе непрерывного образования принудительно-силовыми методами не удастся. Специалист, чувствующий потребность вновь сесть за парту, потянется в вуз лишь при условии, когда получит весомые доказательства того, что за время учебы ни он сам, ни члены его семьи не понесут ощутимых материальных и моральных издержек. С целью создания благоприятной для учебы среды, в цепь обратной связи включен загородный дом Творчества, или Креаторий — филиал вуза, приспособленный для работы в условиях сельской местности. Образно говоря, это и житница, и здравница, и кузница в одном лице. Его многофункциональность будет выражаться в том, что для студента он станет спортивно-оздоровительным лагерем и базой строительного отряда, для сотрудника и преподавателя — дачей, садом и огородом, для одинокого вузовского пенсионера и инвалида — пансионатом и реабилитационным центром, для вновьобучающегося — комфортабельной гостиницей и учебным классом, а для местного населения — очагом культуры и просвещения, кратчайшим путем в большую науку российским Платонам и «быстрых разумом Невтонам»…» — пишет Владимир Кучин, исследователь из Рязанской радиотехнической академиии.

Таким образом, в Реальность вторгнутся сплоченные, спаянные университетской дружбой и особым духом команды интеллектуалов и профессионалов высочайшего уровня. А то и уже сверхчеловеческие группы. Главное — дать им общее информационное поле, общие книги, журналы и сайты. Так, чтобы не только выпускники УРА считали себя своими, но и питомцы остальных центров создания будущего. Так, чтобы они могли сообща ставить великие цели, осознавать свою великую миссию и говорить на одном языке. Такие суперкадры смогут уверенно чувствовать себя во всем мире, проходя по Земшару как новые хозяева. Обладая наивысшей степенью конкурентоспособности, они смогут превращать чужие банки, корпорации, предприятия и партии в детальки для своих схем. Они смогут вовлекать в свои планы деньги и ресурсы всей планеты.

Увы, пока лишь очаги…

Конечно, процесс был бы ускорен многократно, возьмись государство за создание подобных детских и юношеских центров воспитания и образования. Да вот загвоздка: нынешнее криминально-нефтяное государство никогда на такое не пойдет. Ведь новая порода людей, которая выйдет из этих «школ будущего», должна беспощадно покончить с нынешней «правящей элитой», убить Голема. Разве россиянская «аристократия» будет своими руками готовить собственную смерть? Интерес «высшего общества» трехцветной Рашки прост: своих детей сделать привилегированной образованной кастой, а остальных отправить в «упрощенные» школы, плодящие постиндустриальных дураков без умения думать и строить картину мира.

Увы, прошлое дает не так много примеров того, как элиты государств начинали готовить тех, кто будет лучше и сильнее их. Подобный пример (хотя и очень своеобразный, основанный на человеконенавистиничестве) дала гитлеровская Германия. Там существовала стройная система отбора юношей в «наполы» — национально-политические школы СС. То были центры подготовки беспощадной воинской и административной элиты, предназначенной осуществлять самые жестокие формы господства над покоренными народами. Хотя у немцев можно многому поучиться. Так же ценен опыт сталинского СССР, создавшего суворовские училища. Но, к сожалению, он не был развит преемниками Красного императора. К военизированному прекрасному образованию не были добавлены передовые психотехнологии активизации сверхспособностей. Наконец, есть пример американской элиты, готовящей свои кадры в рамках Закрытой сети, умело сочетая государственные и геносударственные механизмы.

Мы пока не можем рассчитывать на подобное. Чтобы построить действительно масштабную и стройную систему нового образования, необходимо взять власть в стране в свои руки. Делать это придется непрямым путем, ибо прямые атаки на правящий режим Голема бесполезны. Так что покамест мы должны рассчитывать только на создание отдельных очагов нового образования. Если корпорациям и сетевым структурами Братства удастся разбогатеть на предпринимательстве нового типа, то они смогут обзавестись своими «колыбелями для сверхчеловеков» — мощными кадровыми кузницами.

ГЛАВА 16. ЭТО Я, ИНТЕРЛОКЕР….

Обитатели нового мира