Сверхвозможности бойца

4. Пробудить творческие способности учеников;

5. Научить детей искусству общения;

6. Привить ученикам стремление к постоянному саморазвитию;

7. Научить детей разнообразным техникам медитации;

8. Расширить кругозор учеников и повысить их эрудицию;9. Сформировать у детей неиллюзорное видение окружающего Мира.

3. Совместная работа Объединение проводит совместную работу с ООО ОНИЦ « ЗДОРОВЬЕ НАРОДА », обеспечивающим методическую и консультационную поддержку.

4. Примерный тематический план

ИТОГО ЧАСОВ: 144 часа в год ПРИМЕЧАНИЯ: – упражнения, выполняемые на воздухе, обозначены *; – каждое занятие насыщено большим количеством упражнений из многих тем одновременно; – даваемый учебный материал усложняется соответственно возрасту занимающихся и по мере роста их мастерства; – методика обучения предполагает большой объем самостоятельной работы учеников.

ПРОГРАММА

1. Вводная часть

Гармония в отношениях с окружающим миром и собой, отсутствие крайностей, так называемый «срединный путь», – основной девиз Школы! Ученикам рассказывается, чем овладеют они за время обучения, в чем отличие Школы адекватного реагирования от других Школ, стилей, направлений единоборств и систем самосовершенствования.

Подчеркивая многотысячелетнюю историю Школы, необходимо показать связь Учения с такими Традициями, как йога, ушу, ниндзютсу, карате-до и рядом других, используя при этом знания о « застывших формах » и их « переменах », имитационных стилях , « невидимом воине » и пр.

Школа адекватного реагирования является вненациональной, в то время как многие отечественные или восточные системы имеют совершенно четкую национальную принадлежность, из-за чего они перестают быть универсальными , а их освоение « чужими » в полном объеме становится практически невозможно и, зачастую, – бессмысленно!

В ШАР нет правил и ограничений на использование боевых техник (в отличие от других Школ!), следовательно, особые требования предъявляются к дисциплине, внимательности, отбору учеников на всех этапах обучения.

Неисчерпаемость техник и Знаний , даваемых ученикам, показывает особенности обучения в ШАР, отсутствие так называемых « секретов » от учеников, ведь именно то, что зачастую скрывают учителя других Школ от своих учеников, для последних является жизненно необходимым.

Следует обратить внимание на отсутствие поясов (указывающих уровень мастерства) и соревнований (якобы выявляющих « лучших из лучших »). Наличие определенного пояса , звания или дана , заслуженного в результате соревнований по каким-либо правилам, вовсе не гарантирует его обладателю безопасность на улице . Кроме того, проведение соревнований возможно лишь при определенных запретах на множество техник. Следовательно, ученики, имея подобную подготовку, нарабатывают ложные боевые рефлексы. Например, в боксе, где используются перчатки и шлемы, бойцы не придают особого значения пропущенным ударам, учатся держать их. В реальной же ситуации, где никакого защитного снаряжения нет, любой, даже несильный, пропущенный удар может серьезно травмировать бойца. Если рассматривать еще и запреты на определенные удары (например, в пах, глаза и др.), то бойцы таких Школ или не умеют защищать эти важнейшие зоны, или вообще не владеют ударами, чаще всего используемыми на улице.

Учитывая сложность обучения искусству рукопашного боя Школы, ученикам с первых занятий даются специальные техники превосходства ( принцип « быстрого касания », неотбиваемые удары, универсальные защитные движения, травмирующие подставки, боевые медитации и др.), владения которыми вполне достаточно для эффективного отпора насилию даже при не очень высоком уровне мастерства. Знакомство с техниками ШАР может оказаться весьма полезным для учеников призывного возраста, готовящихся к службе в Российской армии.

При занятиях с детьми необходимо учитывать, что для них существуют и запретные разделы Учения . В первую очередь, это:

– определенные травмирующие техники, приводящие к непоправимому ущербу здоровья;

– техники владения холодным и огнестрельным оружием;

– техники симуляции болезней;

– сексуальные техники и ряд других.Каждое упражнение Школы является многоуровневым , имеет множество скрытых смыслов и применений, которые постепенно раскрываются перед занимающимися, благодаря чему Знания надежно защищены от недостойных!

2. Сказки, притчи, легенды