Тайм-менеджмент для школьника. Как Федя Забывакин учился временем управлять

– Хро-но-ме-траж, – по слогам произнёс папа. – Одного из древнегреческих богов звали Хронос, что означает «Время». От его имени и произошло название первых в мире часов – хронометр – и способа учёта времени – хронометраж. Но об этом мы поговорим чуть позже, а пока давай-ка поймём, остались ли у тебя сегодня критически важные дела. Например, домашнее задание на завтра или помощь бабушке.

– Да нет, бабушка сегодня ни о чём не просила, а домашние задания я успел сделать. Вот только на проекте застрял. Я так переживаю, ведь мне его уже в понедельник сдавать. А в воскресенье будет выставка собак, и я мечтал, чтобы мы на неё пошли!

– Ну и что, сегодня ещё только четверг. Давай поступим так. Вначале ты всё-таки отыщешь своих поглотителей времени, иначе они тебе всё время будут жизнь отравлять. Для этого я тебе расскажу, как ведётся хронометраж, и ты его завтра проведёшь. Вечером разберёмся с результатами. А в субботу ты спокойно доделаешь всё, что не успел закончить по проекту. Если понадобится, я тебе помогу.

– Послушай, – вмешалась мама, обращаясь к папе. – А как насчёт того, чтобы не только Феде, но и нам с тобой провести хронометраж завтрашнего дня? И нам польза, и Фёдору в компании веселее.

– Ой, это было бы здорово, – подхватил Федя.

– А что, я не против, – согласился папа и потянулся за ручкой и тетрадкой. – Ну так давайте разбираться, как мы его проводить будем. Берём блокнот или тетрадку и расчерчиваем её вот так:

Перед тем как приступить к выполнению какой-то работы, мы записываем её в эту таблицу, в колонку «Дело». В следующей колонке указываем время начала. Потом спокойно делаем работу, не глядя на часы. А как только заканчиваем, смотрим на часы и в колонке «Окончание» записываем время. Дальше новое дело – и мы всё повторяем сначала.

– А столбец «Затрачено времени» что означает? – спросил Федя.

– Этот столбец ты заполнишь вечером, когда выполнишь все дела. Тебе нужно будет вычесть из времени окончания работы время её начала и записать разность в столбец «Затрачено времени». И тогда ты увидишь реальную картину того, на что было потрачено твоё время.

– А мне и в школе нужно будет вести хронометраж?

– Нет, в школе не нужно. Там учитель следит за тем, чтобы в классе не было поглотителей времени. А потом бороться с ними ты должен уже сам. Поэтому можешь начинать сразу после уроков.

– Понял. А мне только дела записывать надо или всё-всё, чем я занимался? Например, когда я с бабушкой разговариваю, мне это тоже записывать нужно?

– Давай-ка завтра всё-всё запиши. А вечером мы вместе поработаем детективами: будем поглотителей времени искать. А теперь, друзья мои, предлагаю поужинать и всем вместе посмотреть фильм про бегемотов, отдыхать ведь тоже надо, не правда ли?

– Правда-правда-правда! – захлопал в ладоши Федя, и семейство Забывакиных отправилось ужинать.

Наступил следующий день. Сразу после уроков назначили репетицию концерта. Потом Федя пришёл домой, пообедал и попытался разобраться с текстовым редактором. Всё это время, начиная с репетиции, он прилежно вёл хронометраж и теперь очень ждал родителей, чтобы показать им таблицу своих дел.

Наконец родители пришли, и после ужина семья Забывакиных уселась обсуждать проделанную работу.

– Итак, друзья, – начал папа. – Сегодня мы втроём вели хронометраж дня, и каждый получил определённые результаты. Предлагаю искать поглотителей времени, анализируя Федин хронометраж. А по ходу дела будем смотреть, было ли что-то подобное у нас, и рассказывать об этом. Давай, Фёдор, показывай, что у тебя получилось.

А получилось у Феди вот что:

– Ты смотри, какую огромную работу проделал наш сын! – уважительно воскликнул папа. – Это очень серьёзно и здорово, и ты просто большущий молодец! Теперь давай соображать: какие основные дела ты сегодня выполнял?

– Был на репетиции – это раз. Разбирался с «Вордом» – это два. И статью писал – три.

– Вот и давай с тобой подсчитаем, сколько чистого времени ушло на эти дела, а сколько – на всё остальное. Итак, рисуем ещё одну таблицу.

И папа быстро начертил на листе бумаги:

– Смотри, Фёдор, – сказал папа, заполняя таблицу, – суммарное время, которое потрачено на репетицию, равно 1 часу 40 минутам. Однако в течение этого времени вы вначале 15 минут ждали девочек, а затем ещё 15 минут ждали, пока заменят колонки. То есть реальное время на 30 минут меньше и равняется 1 часу 10 минутам. А на что потрачены лишние 30 минут?

– На ожидание? – робко спросил Федя.

– Ну конечно! Вот мы и выявили наш первый поглотитель времени – это «Ожидание».

– А у меня сегодня тоже такой поглотитель был, – вмешалась мама. – Представляете, совещание не могли начать: двоих ждали.

– Так начинали бы без них, – пожал плечами папа.

– Ну да, особенно если учесть, что это шеф и его заместитель, – скептически возразила мама.

– М-да, ну, как известно, начальство не опаздывает, начальство задерживается, – улыбнулся папа.

– Вот именно. Но от этого задержка не перестаёт быть поглотителем времени в подобном случае, – не поддержала шутливый тон мама.