Читаем Тайны женского мозга. Почему умницы способны на глупости полностью

За последние 2000 лет изменилось немногое: мать никогда не сможет преодолеть безграничное чувство любви и восхищения своим ребенком, чего уж точно не дано отцу. Он навсегда останется для детей близким другом и наставником, любовь которого нужно постоянно подпитывать достижениями. В этом главное различие отцовского и материнского подхода к воспитанию. Естественно, что папы со снисхождением относятся к девочкам, так как требовать от них грандиозных свершений просто некорректно. Но жизнь доказывает обратное, и все отцовские надежды чаще всего оправдывают именно доченьки. Женская логика оказывается сильнее мужской аргументированности и целеустремленности. Расслабляться некогда — не успеешь оглянуться, как из маленького мальчика вырастет неуправляемый «балбес» или самовлюбленный «нарцисс» с завышенной самооценкой.

Теперь о главном. В каких пропорциях нужны женское тепло и мужская строгость, чтобы не испортить ребенка? Насколько важны физические наказания и нужно ли вообще использовать рукоприкладство в воспитании детей? Постараемся выяснить прямо сейчас. Пройдемся по каждому из основных вопросов воспитания наших чад, обращаясь то к мамам, то к папам.

Форма любви

Материнская любовь — высшая форма любви. Она безусловна. Мать всегда будет любить своего ребенка, несмотря на его недостатки, пороки и ошибки. Именно такая любовь проявляется в первые секунды после родов и не истощается до конца жизни. Исключения из правил составляют женщины, не способные реализовать себя как мамы. Занятно, но это не зависит от того, родила женщина или нет. Материнские чувства заложены в каждой особи женского пола. Так, в животном мире можно наблюдать эмоциональные сцены ухода матери за детенышами. У них это происходит на подсознательном уровне. Точно так же и у людей. Мать становится таковой не по желанию, а по предназначению. И если у женщины отсутствует желание «любить свое», никакие уговоры не заставят ее стать хорошей матерью. Безусловная и сознательно-отчаянная любовь характерна только для женского типа воспитания.

Отцовскую любовь нужно заслужить. Конечно, первые годы жизни ребенка папочки с умилением любуются на «свое творение», предпочитая игнорировать ночные побудки. Но после 2–3 лет ребенку необходимо заслужить папину любовь. Мужское сознание не рассчитано на безусловное чувство. Отец любит взрослого сына за то, что тот оправдал его надежды. Немного мягче папа относится к дочке, но только до тех пор, пока в жизни девушки не появляется другой мужчина. Тогда требования возобновляются вновь, и избранник дочери должен соответствовать отцовскому идеалу.

Итак, материнская любовь — вечная, ее не надо ждать, требовать или просить. Она — безусловна. Отцовские чувства вызваны не эмоциями, а поступками, поведением и послушанием. Мужчина любит ребенка «за что-то», а не «вопреки».

Чему учат

С этим вопросом все просто. Мать учит ребенка эмоциональному восприятию действительности. Благодаря этому у малыша развивается позитивное отношение к окружающему миру, если только мама не обделена чувством прекрасного. Любовь матери показывает мальчику или девочке, что мир красив, окружающие не желают ему зла и им можно доверять. Кому и когда довериться — решает отец. Он знакомит малыша с миром мыслей, вещей и законов. Только папа способен установить порядок в семье, поэтому авторитет отца всегда выше, чем матери. Хотя в современных семьях роль женщины не всегда вторична, что формирует у ребенка феминистское восприятие действительности. Но это не так уж плохо, учитывая пассивность мужчин нашего века. В равной степени родители прививают ребенку бережное отношение к предметам. Так, познание мира ребенка проходит через визуальное и чувственное восприятие, основы которого закладывает мать. Предметное и логическое представление о действительности дает отец.

Как учат

Понятно, что способы обучения у женщин и мужчин кардинально противоположны. Женщина менее требовательна к своим детям, а мужчина — наоборот. Чувство собственности позволяет ему применять более жестокие меры воспитания по отношению к своему ребенку. Очень часто мужское воспитание принимает угрожающую форму, становясь авторитарным. От этого выигрывает только эгоистичная натура отца. Ребенок никогда не станет послушнее от частого рукоприкладства. Мужское воспитание заключается в терпении и снисходительном отношении к детям. В противном случае жестокость и неоправданные наказания в ближайшем будущем могут обернуться против родителя.

Вообще, женский тип обучения главенствует в нашей стране на протяжении многих лет. Мама проводит больше времени с малышом с самого рождения. В детском саду не встретишь мужчину-воспитателя или музыкального руководителя. Да и в школе учителя-женщины встречаются намного чаще, чем преподаватели — представители сильного пола. В результате мальчикам довольно сложно реализовать свое мужское «я». Им всегда приходится бороться с женскими стереотипами.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология взрослости
Психология взрослости

Психология зрелости и психология старости — два раздела психологии взрослости, которым посвящена уникальная книга профессора Е. П. Ильина. Учебное пособие охватывает широкий круг актуальных вопросов, среди которых социально-психологические аспекты зрелого и старческого возраста, разновидности зрелости и ее влияние на профессионализм, «бальзаковский возраст», экзистенциальное акме, социальные функции взрослых, старение как процесс и его профилактика, а также многие другие. В конце пособия вы найдете полезные методики и подробный библиографический список.Издание предназначено для психологов, врачей, педагогов, социологов, представителей смежных специальностей, а также студентов вузовских факультетов соответствующих профилей.

Евгений Павлович Ильин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Руководство по системной поведенченской психотерапии
Руководство по системной поведенченской психотерапии

Настоящее руководство представляет науку о поведении, созданную отечественными учеными И.М.Сеченовым, И.П.Павловым, А.А.Ухтомским, Л.С.Выготским, А.Р.Лурия, П.К.Анохиным и др., в применении ее к целям и задачам психотерапии. В книге представлены: структура поведения (на всех его уровнях – от телесного до социального), психические механизмы, принципы психотерапевтической диагностики, богатейший арсенал психотерапевтических техник (упражнения, методы и т. д.), а также рассмотрены вопросы организации психотерапевтической помощи.Руководство по системной поведенческой психотерапии подготовлено практикующими врачами-психотерапевтами – А.В.Курпатовым и Г.Г.Аверьяновым. Работы проводились на базе Клиники психиатрии Военно-медицинской академии, Клиники неврозов им. И.П.Павлова, Медицинской академии последипломного образования, Городского психотерапевтического центра и Клиники психотерапии (г. Санкт-Петербург). По материалам этих исследований авторами уже опубликовано более сорока научных работ, настоящее полное практическое руководство публикуется впервые.

Андрей Владимирович Курпатов , Геннадий Геннадиевич Аверьянов

Психология и психотерапия / Психотерапия и консультирование / Образование и наука