Танго. Эссе

Подавляющее большинство уроков танго так или иначе сосредоточено на обучении связкам и фигурам, чтобы танцорам было, о чем “поговорить” на милонгах и не зацикливаться до бесконечности на одних и тех же движениях. В идеальном варианте на уроке танго вас учат как связкам, так и технике для наилучшего их выполнения. Но иногда происходит, что люди обучаются сложным фигурам, не владея базовой техникой. Из этого получаются тангерос, танцующие сложно, но плохо. Они пытаются декламировать Шекспира, не потренировавшись сначала на чем-нибудь простом. Никудышняя базовая техника всегда очевидна, как снаружи, так и изнутри пары, что бы люди не танцевали. Иногда сложность связок может ослепить непредвзятого зрителя и может показаться, что танцор виртуоз, потому что танцует сложные движения. Но попросите его (или ее) просто пройтись в музыку или сделать несколько очо и недостатки базовой техники сразу бросятся в глаза.

Почему тангерос так расстраиваются, когда их заставляют работать над базой? Многие преподаватели уверены, что в сущности своей люди в танго просто ленивы. Им главное потусоваться. Они не хотят работать над техникой и любят танцевать сложные фигуры, не вкладываясь в их изучение. Это всего лишь хобби, в конце концов в танго можно получать удовольствие и не заморачиваясь его изучением. В этом взгляде есть, конечно, доля правды. Но существует еще и иная причина.

В танго приходит большое количество людей, ранее никогда не танцевавших и имеющих в основном интеллектуальное образование, то есть получивших основную часть своих знаний благодаря ЧТЕНИЮ. Их повседневная деятельность состоит по большей части из переработки и воспроизведения умственной информации. Становясь экспертом в области, связанной так или иначе с интеллектуальными задачами, человек учится прежде всего задействовать свой аналитический разум. Когда цель обучения — получение умственного знания, то процесс обучения вполне линейный. Когда вы что-то прочитали, поняли и запомнили, то к этому материалу вы вернетесь только если забудете какие-то детали. Краткое повторное знакомство с источником легко восстановит пробел в памяти.

В танце все иначе. Здесь речь идет не только о получении и запоминании знаний на уровне разума, но в первую очередь о том, что вы делаете телесно и в каком вы находитесь состоянии. Понимать интеллектом, что вам нужно сделать — важно, но всего лишь начало. Вам надо еще и натренировать само движение. Обучение танцу по определению циклический процесс, ибо танец существует исключительно в момент его исполнения. Каждое движение воспроизводится снова и снова, зачастую в очень разных условиях. Усовершенствование движения заключает в себе культивирование двигательных привычек, дающих один и тот же результат независимо от обстоятельств. Правильные двигательные привычки нарабатываются благодаря повторению и сознательной коррекции движения, закрепляя в нервной системе соответствующие нейронные соединения.

Повышение танцевального уровня происходит от простых движений к более сложным и снова к простым, и так по кругу. Для любой профессиональной балерины вполне привычна ситуация, когда во время урока ей делают замечание о чем-то, казалось бы, банальном (например, технике плие). Для человека, далекого от танца, это весьма странно: профессиональная балерина, по идее, должна уметь делать плие! Но в танце — как в музыке, пении, актерском мастерстве, спорте — все дело не в знании как таковом, а в том, чтобы каждый раз исполнять данное движение чуть-чуть лучше. Для танцора регулярное возвращение к базовой технике и есть самый дисциплинированный и плодоносный метод самоусовершенствования. Танцоры знают, что качество в деталях, а детали — в основе.

Для новичка такое положение дел может стать настоящим откровением. Один из моих начинающих как-то заметил во время второго урока танго в своей жизни: “Черт, до сих пор хожу не идеально.” По окончании первого года ученики полагают, что автоматически переходят из категории “начинающих” в “продолжающие” и что ознакомление с фигурами базового уровня уже сделало их таковыми. Но в реальности все гораздо сложнее. Можно знать кучу сложных фигур и танцевать их плохо, а можно иметь небольшой запас фигур, но танцевать замечательно. Поэтому в танго нам так сложно делить обучающихся на категории по уровню или годам обучения.