Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре

– если игру проводят в положении стоя, то продвигаться следует вперед или назад;

– смена движений происходит по команде ведущего.

«Догони меня»

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве на движущийся звук. Игру проводят вдвоем: взрослый и ребенок.

Инвентарь: площадка без препятствий размером 5 × 5 м, колокольчик.

Инструкция. Взрослый берет на себя роль ведущего. С помощью колокольчика, озвученного мяча или бубна он играет постоянный звук и убегает от ребенка, а тот, в свою очередь, догоняет ведущего, ориентируясь на звук.

Методические указания:

– темп игры медленный, ведущий скорее уходит, чем убегает;

– можно помогать ребенку указаниями: например, «немного правее, левее» и т. д.

Подвижные игры для младших школьников

«Догоняй мяч»

Цель: развитие внимания, точности и согласованности движений.

Количество игроков – 10–12 детей.

Инвентарь: два озвученных мяча.

Инструкция. Игру проводят на игровой площадке. Все играющие образуют круг. Двум играющим, стоящим в кругу через 3–4 игрока друг от друга, выдают мячи. По сигналу водящего играющие стараются как можно быстрее передать мячи игроку справа, с тем, чтобы один мяч догнал другой. Когда это произойдет, игру начинают снова.

Методические указания:

– мячи можно только передавать, но не брать;

– количество мячей можно увеличить;

– передачу мяча осуществляют на уровне пояса или груди.

Контрольные вопросы и задания

1. Покажите на примере 3–4 классификационных признаков (оснований деления) возможности классификации подвижных игр.

2. Раскройте основные требования к проведению подвижных игр.

3. В чем состоят особенности методики проведения подвижных игр с детьми, имеющими нарушения зрения (слуха, интеллекта, опорно-двигательного аппарата)?

4. Дайте характеристику игры как деятельности.

5. Каковы возможности психологической игры?

6. Приведите примеры возможных подвижных игр для детей с детским церебральным параличом.

7. Какие игры для детей с нарушением интеллекта вы знаете?

8. Раскройте содержание одной подвижной игры для детей со зрительной патологией.

Глава 6 Туризм как метод реабилитации и оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья

Основным методом в практике социальной реабилитации считаются занятия в рамках определенных видов деятельности. Подразумевается, что данные занятия способствуют развитию навыков, компетентности, интеграции в социальную жизнь. В качестве средства социальной реабилитации в настоящее время активно используют следующие виды деятельности: чтение художественной литературы и рисование; живопись, скульптура, танцы, игра на музыкальных инструментах; лепка; разведение цветов, экологические опыты; игры; спорт и физическая культура.

В последние годы в данный перечень был включен туризм, отдельные направления которого соединяют в себе реабилитационный эффект многих других видов социальных воздействий.

Большинство путешествий совершается в группе. Данный момент актуален с точки зрения социальной и психологической. Так, экскурсионный туризм (особенно за рубежом) является признанным направлением культурной реабилитации инвалидов. Образовательный туризм выступает эффективным средством социализации, повышения социальной активности, педагогического и физического воспитания. Представляют большой интерес сведения о том, что туристские мероприятия могут служить средством борьбы с суицидальным настроем у инвалидов молодого возраста. Достижения инвалидов-путешественников оказывают позитивное влияние на других инвалидов со схожими заболеваниями. [20]

Являясь разновидностью адаптивной физической культуры и спорта, оздоровительный и спортивный виды туризма позитивно влияют на здоровье и общее психофизическое состояние человека.

Достаточно распространенное явление – замыкание инвалидов в узком социальном кругу. Отметим, что человек в группе ведет себя особым образом и группа может позитивно влиять на человека.

Сами инвалиды-туристы оценивают данное влияние следующим образом: «То состояние общности… которое возникло в походе между совершенно незнакомыми раньше людьми… позволяет смотреть на мир совершенно другими глазами». В туризме (особенно спортивном туризме высоких категорий) группа оказывает на индивида выраженное воздействие, предъявляя повышенные требования к уровню социализации и соблюдению групповых норм.