Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек

10. В чем состоит различие скелета у мужчин и женщин?

(У женщин раньше заканчивается формирование скелета, в целом он менее массивен, кости конечностей более изящные, грудная клетка менее выпуклая. Мужской череп крупнее женского, но относительная вместимость черепа на 1 см длины тела у женщин больше, чем у мужчин; мозговой отдел сильнее развит у женщин, а лицевой у мужчин, кроме того, мужской череп более рельефен. Таз у женщин шире и короче, его объем и размеры больше, а кости таза тоньше, чем у мужчин. Размеры стопы и кисти у большинства мужчин больше, чем у женщин.)

11. О чем свидетельствует наличие у человека копчика?

(Копчик – это рудиментарный хвостовой отдел, утративший свое значение у человека, а его наличие говорит о родстве человека с другими позвоночными животными и сходстве происхождения и эволюционного развития.)

Некоторым ученикам можно предложить письменнуюпроверочную работу на 5 минут по вопросам учебника, после чего они могут включиться в общее обсуждение.

Вариант 1

1. Каково строение и назначение черепа?

2. Какую роль играют изгибы позвоночника?

Вариант 2

1. Какие кости образуют мозговой отдел черепа?

2. Из каких отделов состоит скелет свободной верхней и нижней конечности?

Вариант 3

 

1. Какие кости образуют скелет пояса верхней и нижней конечности?

2. Каково строение кисти?

Вариант 4

1. В чем сходство и различие в строении голени и предплечья?

2. Что такое костный таз? Какими костями он образован? Каковы его функции?

Работу с таблицами можно организовать в форме немого диктанта, эстафеты или любой другой оригинальной идеи на усмотрение учителя. Вопросы могут задавать сами дети, комментировать неточности, дополнять ответ.

3. Изучение нового материала.

Проводится в виде лекции учителя с элементами самостоятельной работы и исследовательской деятельности.

Начать можно с изучения химического состав кости. Для этого предлагается показать учащимся минутный фрагмент видеофильма, где опытным путем определяется химический состав костной ткани. Учащиеся должны подумать и предположить, какие вещества могут входить в состав кости, обеспечивая одновременно прочность и упругость.

Кость – орган, в состав которого входит костная ткань, костный мозг, надкостница, нервы, кровеносные сосуды, хрящевая ткань.

(Кость живого человека – это сложно устроенный, активно функционирующий и непрерывно изменяющийся в течение жизни орган.)

Химический состав костной ткани.

1. Вода – 10 % (участвует в обменных процессах).

2. Органические веществ – белок коллаген, углеводы, лимонная кислота, ферменты – 30 % (придают упругость).

3. Неорганические вещества – соли кальция, фосфора, магния, микроэлементы – 60 % (придают прочность).

Преобладание в костях неорганических веществ может привести к хрупкости, что наблюдается у лиц пожилого возраста. Увеличение содержания органических веществ делает кости более гибкими, такими свойствами обладает скелет в детском возрасте.

Далее активизируются знания о микроскопическом строении кости. Учащимся предлагается рассмотреть микропрепарат и назвать основные особенности микроскопического строения костной ткани. Учитель дополняет ответы учеников. Результат можно оформить затем как лабораторную работу в печатных тетрадях, а проверить выборочно на усмотрение учителя или фронтально.

Остеоцит – микроскопическая система костных трубочек, цилиндров, вставленных друг в друга. Центром является питающий клетку канал диаметром от 10 до 100 мкм, внутри которого проходит кровеносный капилляр. Пространство между остеоцитами занято вставочными пластинками.

(Остеоциты – зрелые клетки костной ткани. Кроме них еще имеются остеобласты, за счет которых кость растет, и остеокласты, предназначенные растворять то, что препятствует росту и перестройке кости.)

Далее учитель переходит к вопросу об особенностях строения кости. Учитель объясняет этот материал, используя таблицу, учащиеся параллельно с этим рассматривают рисунок на стр. 94. Объяснение можно заменить видеофрагментом, а затем в процессе беседы уточнить основные моменты и сделать записи в тетради.

Строение кости.

1. Надкостница – тонкий наружный слой, в котором расположены кровеносные сосуды и нервы. Обеспечивает питание кости, рост в толщину, восстановление при переломах, связь кости с сухожилиями и связками.

2. Плотное (компактное) костное вещество – представлено остеоцитами и костными пластинами, располагающимися по направлению внутренних сил сжатия и растяжения, возникающими в связи с нагрузками на кость. Также содержит кровеносные сосуды и тонкие нервы.