Теория и практика эффективного речевого общения

5. Какие виды публичных выступлений вам известны? Приведите примеры на каждый вид.

6. Из каких частей состоит устная монологическая речь? Какие приемы используются в первой части?

7. Какие методы используются о второй части устной монологической речи? Приведите пример на два противоположных друг другу метода.

8. Какие требования предъявляются к третьей части устной монологической речи?

9. Какие причины вызывают скованность оратора? Какая из них вам кажется наиболее трудно преодолимой?

10. Назовите пять наиболее важных, на ваш взгляд, рекомендаций начинающим ораторам.

Тестовые задания

1. Выступления А. Ф. Кони, В. Д. Спасовича, Ф. Н. Плевако – это вид красноречия:

а) социально-политическое

б) академическое

в) судебное

г) духовное

2. Глоссолалия (в гомилетике) – это:

а) расстройство речи

б) способность говорить на всех языках

в) словарное творчество

г) учение о происхождении языков

3. Главное для ораторского успеха – это:

а) подобрать аргументы

б) дать представление о главной идее речи

в) поддерживать контакт со слушателями

г) правильно говорить

4. Мастерство публичного выступления называется:

а) гомилетика

б) эристика

в) оратория

г) майевтика

5. К техническим средства оратора относится:

а) мимика

б) текст

в) внешность

г) речь

6. П. Сопер предложил классификацию выступлений по целям, среди которых он выделил:

а) информационное, убеждающее, внушающее б) информационное, агитационное, убеждающее в) информационное, убеждающее, развлекательное г) информационное, агитационное, комментирующее

7. Голову и руки отрубили:

а) Сократу

б) Цицерону

в) Протагору

г) Демосфену

8. Великий оратор Афин, никогда не выступавший публично, – это:

а) Перикл

б) Сократ

в) Продик с Кеоса

г) Исократ

9. Вступление бывает: естественным, искусственным и…

а) неестественным

б) внезапным

в) противоестественным

г) надуманным

10. Подготовка речи начинается:

а) с определения темы

б) нахождения цитаты

в) наброска тезисов

г) составления плана.

Темы рефератов

1. Многообразие взглядов на определение сущности понятие «риторика».

2. Риторика и мифология: зарождение ораторского искусства.

3. Приемы и способы ораторского воздействия на аудиторию.

4. Виды публичных выступлений в зависимости от формата мероприятия. Примеры.

5. Структурные элементы построения монолога и приемы, используемые в каждом из них.

Задание для самостоятельной работы

Для апробирования ораторского мастерства на практике предлагаю провести конкурс «Лучший оратор в торговле». Участвуют все!

Необходимо продемонстрировать свое мастерство в публичном выступлении. Для этого грамотно подготовьте свою речь и разберитесь в своем вопросе.

Вам необходимо:

1. Определить любую тему и проблему выступления.

2. Определить цель выступления и вид речи.

3. Охарактеризовать функционально-структурные части речи.

4. Назовать приемы привлечения внимания во вступлении.

5. Сформулировать тезис и подтверждающие его аргументы.

6. Определить методы изложения материала в основной части.

7. Выделить средства логической организации речи.

8. Охарактеризоать тип заключения.

9. Выделить приемы авторизации и диалогизации.

10. Указать использованные средства выразительности (тропы и фигуры).

На практическом занятии все будут заслушены. Регламент выступления 15 минут.

Глава 5. Искусство диалога

5.1. Диалог как форма устной речевой коммуникации

Диалог – это общение двух субъектов посредством языка. Речевое поведение каждого участника диалога можно разбить на сменяющие друг друга такты: речь и молчание. Таким образом, диалог – это ритмический процесс. Если кто-то из коммуникантов отказывается от своих реплик, то диалог превращается в монолог. Если отказываются оба – общение прекращается.

Классы диалогов:

• Информационный диалог характерен для ситуации, в которой к началу общения между коммуникантами имеется разрыв в знаниях.

• Интерпретационный диалог характеризуется тем, что знания партнеров примерно равны, но получают разную интерпретацию.

Основные условия диалогового общения:

1. Наличие исходного разрыва в знаниях коммуникантов. Если партнеры не будут сообщать друг другу новую (точнее, неизвестную) информацию по предмету диалога, а начнут обмениваться общеизвестными истинами, то диалог не состоится.

2. Потребность в общении. Возникает в ситуации ограниченности знаний о предмете общения у одного из коммуникантов. Присутствие партнера, который реально или потенциально может стать источником неизвестной информации, делает вероятным возникновение диалога.

3. Детерминизм. Соблюдение причинно-следственных связей. Разрыв этих связей ведет к нарушению нормального общения.

4. Наличие общей памяти. Коммуниканты должны иметь хотя бы минимальный общий запас сведений о прошлом.