Читаем Теория музыкальных форм. Краткий конспект лекций и практических упражнений полностью

К простой одночастной форме относится первоначальное изложение тематического материала без его дальнейшего развития – в виде простого периода или даже предложения. Обычно величина такого построения – 8 тактов, но может быть и меньше – до 4 тактов (предложение), а иногда и больше – до 16-18 тактов, если оно представляет собой период без особого усложнения в развитии (как, например, прелюдия №7 Ф.Шопена). Такая форма может входить как подчинённый раздел в более крупные формы (например, тема вариаций).

Простая одночастная форма иногда бывает вступлением в крупных произведениях.

Развитая одночастная форма более широкая по масштабу. К этой форме относятся построения, не выходящие за пределы простого периода.

Широко развитая одночастная форма достигает иногда очень большого размера (Ф.Шопен Этюд № 25- 67 тактов). В ней образуется отдельные фразы развития, которые приобретают значение более ли менее самостоятельных разделов. В этом случае можно говорить о наличии элементов двухчастности/трёхчастности при сохранении в целом одночастного единства.

В самостоятельном виде она чаще всего встречается в вокальной музыке – в качестве куплета, который повторяется (иногда с небольшими изменениями) с разным текстом, служащим основой развития образного содержания. Это очень типично для народных песен, в особенности танцевального характера.


Простая двухчастная форма


Простой двухчастной называется форма, состоящая их двух частей, первая из которых излагает тему (чаще всего в форме периода), а вторая развивает её и затем завершает в основной тональности.

Виды простой 2-частной формы

БЕЗРЕПРИЗНАЯ

А +В

(П.Чайковский. Детский альбом. Вальс)

(Ж.Бизе – оп. «Кармен» – Хабанера)

РЕПРИЗНАЯ

А + В

(М.Глинка «Жаворонок»)


Строение частей


I часть – простейший квадратный период (иногда – большое предложение, реже – период их трёх предложений). Нередко первая часть буквально повторяется, что отмечено знаками репризности. Для гармонии характерна модуляция в III или V ступень (завязка дальнейшего развития).

часть – либо строится на материале первой части (развивающий тип), либо построена на новой теме (контрастный тип).

Форма 2-й части – период или большое предложение. Гармонически неустойчива (секвенции, отклонения). Иногда гармония второй части может быть устойчивой или включать тонический органный пункт или многократное кадансирование.

Вторая часть репризной 2-частной формы делится на 2 раздела – середину и репризу. Обычно повторяется первое предложение первой части, иногда с незначительными изменениями.

По структуре вторая часть может превосходить первую часть в два раза.

Ко всей форме нередко бывает вступление и заключение (кода-дополнение). Они невелики по протяжённости, интонационно и фактурно связаны с основной формой. Части простой 2-частной формы могут повторяться. Типично повторение обеих частей или только второй:

а + b + b1


ЗАДАНИЕ:

Прослушать произведения в аудиозаписи, найти в них 1 и 2 часть, затем по нотам разобрать подробное строение каждой части. П.Чайковский – «Вальс» из Детского альбома; Р.Шуман– «Первая утрата» из Альбома для юношества.


Простая 3-частная форма


Простой трёхчастной называется форма, состоящая из трёх частей, каждая из которых не сложнее периода (первая часть, середина и реприза). Каждая из частей этой формы выполняет определённую функцию. В первой излагается тема, во второй – развивается тема первой (реже вводится новая тема), в третьей – возвращается основная тональность и основная тема.

Простая трехчастная форма бывает: расчлененной и слитной.

В расчлененной форме обычно повторяется первая часть, а затем вместе повторяются первая часть и реприза.

В слитной форме нет никаких повторений.

В зависимости от того, что представляет собой середина, следует различить разновидности простой трехчастной формы:

A+A1+A

Середина здесь является продолжением развития тематического материала первой части.

A+R+A (R-разработка)

В середине происходит разработка темы первой части.

A+B+A

В средней части совершенно новый музыкальный материал, возможно контрастный.

A+ переход +A

Середина представляет собой переход без ясно выявленного тематизма.

Возможны в простой трехчастной форме одновременное присутствие признаков различных типов середины. Например: A1+R или A1+ переход.

Гармоническое развитие в середине может быть простым и сложным, наличие в середине нового тематизма дает большее основание для ухода в далекую тональность.

Можно выделить три вида тональных соотношений между частями:

В середине не устанавливается новая тональность, но на всем ее протяжении избегается тоника главной тональности;

В середине имеется кратковременное отклонение в параллельную или другую близкую тональность, это обычно происходит в тех случаях, когда середина основана на использование тематических элементов из первой части;

С самого начала середины появляется новая тональность, иногда далекая по отношению к главной.

Реприза в трехчастной форме бывает точной и измененной.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы

Чем большей информацией о том, что с ней происходит, будет владеть ваш подрастающий сын, тем лучше он будет защищен от ошибок и неправильного понимания происходящего, и тем увереннее в себе и счастливее он будет.Из этой книги вы узнаете, что такое половое созревание и как оно проходит, как ваш сын будет расти, и как его фигура будет становиться мужской, что делать, чтобы красиво двигаться и иметь правильную осанку, как мальчику-подростку правильно питаться, как быть, если ваш сын считает себя «дохликом» или «толстяком», почему голос «ломается», зачем под мышками и на подбородке появляются волосы, и что с ними делать – и многое-многое другое.

Валерия Вячеславовна Фадеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука