Читаем Терапия нарушений привязанности. От теории к практике полностью

George C. West M. (2001). The development and preliminary validation of a new measure of adult attachment: The Adult Attachment Projective. Attachment Human Development, 3, 30–61.

George C., Kaplan N. Main M. (1985). The Attachment Interview for Adults. Unver"offentl. Manuskript, Berkeley: University of California.

George C., West M. Pettem O. (1997). Adult attachment projective: Protocol and classification scoring system. Oakland CA: Mills College.

George C., West M. Pettem O. (1999). The Adult Attachment Projective: Disorganization of adult attachment at the level of representation. In: J. Solomon C. George (Hrsg.). Attachment Disorganization. NY, London: Guilford Press, 318–346.

Gergely G., Fonagy P. Target M. (2003). Bindung, Mentalisierung und die "Atiologie der Borderline-Pers"onlichkeitsst"orung. In: P. Fonagy M. Target (Hrsg.). Fr"uhe Bindung und psychische Entwicklung. Giessen: Psychosozial-Verlag, 219–231.

Gervai J. (2008). Einfl"usse von Genetik und Umwelt auf die Entwicklung von Bindungsverhaltensweisen. In: K. H. Brisch T. Hellbr"ugge (Hrsg.). Der S"augling– Bindung, Neurobiologie und Gene. Stuttgart: Klett-Cotta, 185–206.

Gervai J. Lakatos K. (2004). Comment on “No association of the dopamine D4 receptor (DRD4) and –521 C/T promotor polymorphisms with infant attachment disorganization” by M. J. Bakermans-Kranenburg M. H. van IJzendoorn. Attachment Human Development, 6, 219–222.

Gloger-Tippelt G. (Hrsg.) (2001). Bindung im Erwachsenenalter. Bern (Huber).

Gloger-Tippelt G. K"onig L. (2000). Kodier– und Auswertungsmanual f"ur das Geschichtenerg"anzungsrverfahren zur Erfassung der Bindungsrepr"asentationen 5 bis 7 j"ahriger Kinder im Puppenspiel. Unver"offentl. Manual. Heinrich-Heine-Universit"at D"usseldorf, Psychologisches Institut.

Gloger-Tippelt G. K"onig L. (2009). Bindung in der Kindheit. Das Geschichtenerg"anzungsverfahren zur Bindung. Weinheim: Beltz.

Gloger-Tippelt G., Gomille B., K"onig L. Vetter J. (2002). Attachment representations in 6-year-olds: Related longitudinally to the quality of attachment in infancy and mothers’ attachment representations. Attachment Human Development, 4, 318–339.

Glover V. O’Connor T. G. (2002). Effects of antenatal stress and anxiety. The British Journal of Psychiatry, 180, 389–391.

Goldberg S. (1997). Attachment and childhood behavior problems in normal, at-risk, and clinical samples. In: L. Atkinson K. J. Zucker (Hrsg.). Attachment and psychopathology. NY–London: Guilford Press, 171–195.

Goldberg S., Muir R. Kerr J. (Hrsg.) (1995). Attachment theory: Social, developmental, and clinical perspectives. Hillsdale, NJ: The Analytic Press.

Grawe K. (1998). Psychologische Therapie. G"ottingen–Bern–Toronto–Seattle: Hogrefe.

Greenberg M. T. Marvin R. S. (1982). Reactions of preschool children to an adult stranger: A behavioral systems approach. Child Development, 481–490.

Greenberg M. T. Speltz M. L. (1988). Attachment and the ontogeny of conduct problems. In: J. Belsky T. Nezworski (Hrsg.). Clinical implications of attachment. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 177–218.

Greenberg M. T., Cicchetti D. Cummings E. M. (Hrsg.) (1990). Attachment in the preschool years. Chicago: The University of Chicago Press.

Greenberg M. T., DeKlyen M., Endriga M. C. Speltz M. L. (1991). Attachment security in preschoolers with and without externalizing behavior problems: A replication. Attachment and developmental psychopathology, 3, 413–430.

Greenberg M. T., DeKlyen M., Endriga M. C. Speltz M. L. (1997). The role of attachment processes in externalizing psychopathology in young children. In: L. Atkinson K. J. Zucker (Hrsg.). Attachment and psychopathology. NY: Guilford Press, 196–222.

Greenspan I. Lieberman A. E (1995a). Current clinical criteria for diagnosing attachment disorders. In: J. Belsky T. Nezworski (Hrsg.). Clinical implications of attachment, Hillsdale, NJ: Erlbaum, 392–394.

Greenspan I. Lieberman A. F. (1995b). The definition and classification of attachment disorders. In: J. Belsky T. Nezworski (Hrsg.). Clinical implications of attachment. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 388–390.

Grice H. P. (1975). Logic and conversation. In: P. Cole J. L. Moran (Hrsg.). Syntax and semantics. NY: Academic Press, 41–58.

Grossmann K. (1997). Infant-father attachment relationship: Sensitive challenges during play with toddler is the pivotal feature. Poster presented at the SRCD Biennal Meeting, Washington D. C.

Grossmann К. Fremmer-Bombik E. (1997). Longitudinal sequelae of the child–father attachment relationship centering around a play situation. VIIIth European Conference on Developmental Psychology, Rennes, Frankreich.

Grossmann К., Fremmer-Bombik E., Rudolph J. Grossmann К. E. (1988). Maternal attachment representations as related to child-mother attachment patterns and maternal sensitivity and acceptance of her infant. In: R. A. Hinde J. Stevenson-Hinde (Hrsg.). Relationships within families. Oxford: Oxford University Press, 241–260.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука