Террор: сущность, смысл, причина и домыслы (СИ)

В странах, где на законодательном уровне существуют такие понятия, как "начальное", "среднее", "высшее" образование, никогда не будет образования, тем более никогда не будет создана единая национальная система образования. И это действительно так.

Образование (латынь) - следствие жизненного опыта земледельца.

Образование - первоисточник естественного, подлинного и совершенного пути познания человеком самого себя, подлинного и собственного значения слова - слова в его собственном, своем смысле, определения и установления человеком сущности и смысла всего сущего и законов природы и этот путь ведет человека всегда вверх к его внутреннему качественному изменению и поэтому дает ему подлинную внутреннюю возможность воздвигать богатое, изобильное, с плодородными и многоводными землями Отечество (Родину) истины и справедливости (Веры), счастья, чтобы человек жил в радости, пахал и сеял всегда в гармонии с Землей и Природой (праязык).

Образование, на самом деле, есть вся человеческая жизнь, а воспитание - это самый первый этап образования. Без воспитания - нет образования.

Воспитание - истинное, естественное средство внутреннего качественного изменения человека, способствующее рождению у него возможностей и способностей открывать в себе свою истинную сущность и внутренний смысл, добродетель, благочестие, благовейство, искренность, справедливость, любовь, милосердие, доброту, нежность, миротворение, милость, чистосердечность, преданность и силу, а также тот единственный свой внутренний путь, ведущий человека всегда вверх к познанию им самого себя, всего сущего и законов природы, подлинного и собственного значения слова - слова в его собственном, своем смысле (праязык).

Россия, сегодня, на "государственном" уровне "привязала" свое "образование" к европейским и американским стандартам. На это прямо указывает введение во всех российских школах "единого государственного экзамена (ЕГЭ)".

Единый "государственный" экзамен, на самом деле, ведет к резкому понижению качества "школьного" образования и образования вообще потому, что в нем (ЕГЭ) заложен принцип "создания" человека восприятия, а не познания - человека только чувств, инстинктов, рефлексов и иллюзий - человека робота, механистического человека - человека разрушения, а не созидания.

В российских школах запущен механизм всеобщей компьютеризации и интернетизации детей - механизм всеобщей дебилизации россиян.

Таким образом, в России и в мире в целом "создается" человек, который воспринимает себя и окружающим мир, свое место в этом мире только на уровне чувств, инстинктов и рефлексов, но не на уровне знания. Поэтому, при таком подходе к "школьному" образованию, говорить об инновационном пути развития российского общества и человечества в целом вообще нельзя. Внутреннее преобразование (инновация, латынь), качественное изменение человека возможно только на пути познания человеком самого себя, всего сущего и законов природы, т.е. нужен переход человека в своем развитии на уровень знания.

Современная "реорганизация" российского "школьного" образования привела к тому, что по уровню образования, сегодня, Россия занимает лишь 36-е место в мире, т.е. уровень образования в России стал гораздо ниже, чем он был в СССР.

Сегодня ни один университет в мире не соответствует сущности, а главное смыслу слова "Университет". И это действительно так.

Universus (латынь) - целое, всеобщее, Вселенная, мир, человечество, всеохватывающее, всеобщность; жатва, уборка урожая.

Здесь надо сказать о том, что с точки зрения смысла понятия (слова) "учение", "учитель", "ученик", "учебное заведение", "преподаватель", "урок", "университет" связаны с понятием (словом) "земледелие".

Поэтому, в школах и университетах должен читаться только один предмет - "Естествознание". Математика, физика, химия, биология и т.д. есть, на самом деле, лишь элементы (разделы) предмета "Естествознание".

Таким образом, сегодня сфера образования (школы, университеты) всех стран мира выпускает, в массе своей, бескультурных, необразованных, безграмотных людей, т.е. идиотов (идиот - необразованный, греческий язык). И это действительно так.

Грамота - настоящий источник рождения человеком пути, ведущего его к сущности и смыслу подлинного и собственного значения слова - слова в его собственном, своем смысле, а также всего сущего (праязык).