Тест Роршаха. Герман Роршах, его тест и сила видения

Объединение результатов семнадцати отдельных исследований: John M. Poston, William E. Hanson, «Meta-analysis of Psychological Assessment as a Therapeutic Intervention», Psychological Assessment 22.2 (2010): 203-12. S. O. Lilienfeld, H. N. Garb, and J. M. Wood, «Unresolved Questions Concerning the Effectiveness of Psychological Assessment as a Therapeutic Intervention: Comment» и обсуждение, Psychological Assessment 23.4 (2011): 1047-55.

женщина в возрасте за сорок: Finn, «2012 Therapeutic Assessment Advanced Training».

«Нам необязательно считать свою работу…»: Finn, Tonsager, «Information-Gathering», 380.

корни ее уходят еще дальше: Molly Harrower, «Projective Counseling, a Psychotherapeutic Technique», American Journal of Psychotherapy 10.1 (1956): 86, исправлено. Чтобы узнать историю, см. Finn, Fischer, Handler, Collaborative/Therapeutic Assessment, глава 1.

«По сути, тест Роршаха»: Manual, 1.

«исполнение теста Роршаха и сам опыт прохождения теста»: Schachtel, Experiential Foundations, 269.

«встреча с миром чернильных пятен»: там же, 51.

людям, до психологической сути которых зачастую трудно добраться при помощи других видов терапии: B. L. Mercer, «Psychological Assessment of Children in a Community Mental Health Clinic»; B. Guerrero, J. Lipkind, A. Rosenberg, «Why Did She Put Nail Polish in My Drink? Applying the Therapeutic Assessment Model with an African American Foster Child in a Community Mental Health Setting»; M.E. Haydel, B.L. Mercer, E. Rosenblatt, «Training Assessors in Therapeutic Assessment»; и Stephen E. Finn, «Therapeutic Assessment ‘On the Front Lines’», всё опубликовано в JPA 93 (2011): 1–6, 7-15, 16–22, 23–25. См. также: Barbara L. Mercer, Tricia Fong, Erin Rosenblatt, Assessing Children in the Urban Community (New York: Routledge, 2016).

Ланиша, одиннадцатилетняя афроамериканка: Guerrero, Lipkind, Rosenberg, «Why Did She Put Nail Polish?». «Ланиша» и другие имена вымышлены.

отказаться от старых ярлыков: Meyer, Kurtz, «Advancing Personality Assessment Terminology». Экснер преуменьшал бессознательное и больше говорил о когнитивных процессах: «Searching for Projection in the Rorschach», JPA 53.3 (1989): 520-36. Самое недавнее издание учебника по системе Экснера дает такое определение: «Задача, которую ставит тест Роршаха, запускает сложный процесс, который включает в себя обработку информации, классификацию, концептуализацию, принятие решений, и открывает возможности для проецирования» (ExCS [2003], 185). И даже когда испытуемый проецирует что-либо на изображение, это не полностью субъективно или произвольно. Как пишет психоаналитик и эссеист Адам Филипс, проекция зачастую – дело довольно тонкое, потому что «люди и группы людей вызывают друг у друга разные реакции» (Equals [New York: Basic Books, 2002], 183).

по мнению скептиков: Wood, 144; он предполагает, что тест Роршаха как «межличностная ситуация» попросту не может быть надежным (151-53).

Для Мейера и Финна: Gregory Meyer, «The Rorschach and MMPI», JPA 67.3 (1996): 558-78, и «On the Integration of Personality Assessment Methods», JPA 68.2 (1997): 297–330; Stephen E. Finn, «Assessment Feedback Integrating MMPI-2 and Rorschach Findings», JPA 67.3 (1996): 543-57, и «Journeys Through the Valley».

Глава 23. Заглядывая в будущее