Читаем Тибетское искусство позитивного мышления полностью

Он начал делать описанное выше упражнение, в течение семи дней подряд посылая Патрику энергию удачи. В конце недели он встретился с братом, и тот выглядел куда более оживленным. Кир делал упражнение еще семь дней, — и после этого брат позвонил ему и сообщил, что был на двух собеседованиях по поводу новой работы.

Еще через неделю после того, как Кир повторил третий цикл упражнения, Патрик позвонил и сообщил, что он нашел совершенно фантастическое место. Голос брата звучал взволнованно и радостно, и тревоги Кира на этом закончились.

ПОМОЩЬ ДЕТЯМ

Помогая детям, важно прежде получить разрешение родителей на это, если возможно.

Детям можно помогать при любых возникающих у них проблемах, от болезни до грубого обращения с ними, а также в случаях сложностей с друзьями, недостатка уверенности в себе, агрессивности или застенчивости. Посылая детям целительную энергию мысли и поощряя взрослых заботиться о младших, вы прежде должны по- настоящему научиться сами находить правильные решения.

Целительную мысленную энергию следует направлять на родителей и детей одновременно. Когда вы посылаете свою мысленную энергию родителям, она перетечет к ребенку, принося защиту и безопасность.

Энергия мысли, направляемая вами на ребенка, начнет создавать положительные ситуации и полезные возможности. Если вы направляете свою мысленную энергию с искренними намерениями, она обязательно благословит и защитит ребенка, вне зависимости от обстоятельств и условий.

Умственное упражнение помощи детям

Чтобы помочь детям, испытывающим какие-либо трудности, вам очень пригодится описанное ниже упражнение.

Делайте его в течение четырех дней, по утрам, между пятью и девятью часами.

Закройте глаза и направьте теплую, спокойную волну мягкой мысленной энергии на ребенка, чтобы энергия окатила его с ног до головы. Эта энергия заключает ребенка в сферу, которая затем остается вокруг него, чтобы облегчить жизнь ребенка, защищать его и отгонять негативные энергии.

Теперь увидьте, как сердце ребенка превращается в сгусток небесно-голубого цвета; свет пульсирует и пропитывает тело и ум ребенка. Ребенок обретает устойчивую связь с потоком здоровья и счастья.

Этот дар будет обеспечивать защиту ребенка в течение всей его жизни.

Ильза была глубоко огорчена, когда услышала, что с дочерью ее подруги дети в школе обращаются очень плохо. Тринадцатилетняя девочка в результате замкнулась и впала в депрессию, а ее родители совершенно не представляли, как ей помочь. Они попытались поговорить с учителями, но девочке стало от этого только хуже; хулиганы стали смеяться над ней из-за того, что она жалуется старшим.

Получив разрешение у обоих родителей девочки, Ильза начала делать умственное упражнение помощи, и посылала исцеляющую энергию к девочке и ее родителям в течение четырех дней.

Через месяц Ильза снова встретилась с этой семьей. Они рассказали ей, что три недели назад девочка сказала родителям — она вдруг поняла, что ей просто не подходит школа, где она учится. Она бы хотела перейти в маленькую школу, о которой недавно где - то читала. Родители разузнали все об этой школе, и выяснили, что там есть свободное место, и можно перевести дочь туда.

Еще три месяца спустя Ильза услышала, что девочке очень нравится новая школа, там к ней все относятся хорошо, и у нее появилось много друзей.

ПОМОЩЬ МИРУ

Перейти на страницу:

Все книги серии Духовные учителя

Похожие книги

А. С. Хомяков – мыслитель, поэт, публицист. Т. 1
А. С. Хомяков – мыслитель, поэт, публицист. Т. 1

Предлагаемое издание включает в себя материалы международной конференции, посвященной двухсотлетию одного из основателей славянофильства, выдающемуся русскому мыслителю, поэту, публицисту А. С. Хомякову и состоявшейся 14–17 апреля 2004 г. в Москве, в Литературном институте им. А. М. Горького. В двухтомнике публикуются доклады и статьи по вопросам богословия, философии, истории, социологии, славяноведения, эстетики, общественной мысли, литературы, поэзии исследователей из ведущих академических институтов и вузов России, а также из Украины, Латвии, Литвы, Сербии, Хорватии, Франции, Италии, Германии, Финляндии. Своеобразие личности и мировоззрения Хомякова, проблематика его деятельности и творчества рассматриваются в актуальном современном контексте.

Борис Николаевич Тарасов

Религия, религиозная литература
История Христианской Церкви
История Христианской Церкви

Работа известного русского историка христианской церкви давно стала классической, хотя и оставалась малоизвестной широкому кругу читателей. Ее отличает глубокое проникновение в суть исторического развития церкви со сложной и противоречивой динамикой становления догматики, структуры организации, канонических правил, литургики и таинственной практики. Автор на историческом, лингвистическом и теологическом материале раскрывает сложность и неисчерпаемость святоотеческого наследия первых десяти веков (до схизмы 1054 г.) церковной истории, когда были заложены основы церковности, определяющей жизнь христианства и в наши дни.Профессор Михаил Эммануилович Поснов (1874–1931) окончил Киевскую Духовную Академию и впоследствии поддерживал постоянные связи с университетами Запада. Он был профессором в Киеве, позже — в Софии, где читал лекции по догматике и, в особенности по церковной истории. Предлагаемая здесь книга представляет собою обобщающий труд, который он сам предполагал еще раз пересмотреть и издать. Кончина, постигшая его в Софии в 1931 г., помешала ему осуществить последнюю отделку этого труда, который в сокращенном издании появился в Софии в 1937 г.

Михаил Эммануилович Поснов

Религия, религиозная литература
Учение магов
Учение магов

Всему древнему миру в исторический период его существования учение Заратуштры или учение Авесты было известно под именем "учения магов", а последнее из двух слов обычно применялось к жрецам Персии, Вавилонии и Индии. Между тем, авестийское учение возникло еще в доисторическую эпоху и хранило в себе корни древнейших знаний, восходящих ко времени исчезновения северного континента Арктиды, бывшего в Северном, тогда еще не Ледовитом океане, что подтверждено современными исследованиями этого океана. Согласно сокровенному учению Авесты, зерванизму, предки белого человека, арии, пришли с семи звезд Б.Медведицы, среди которых они особенно выделяли Мицар и Алькор, представляя их как всадника на коне (Алькор-всадник). Один из зерванитских текстов говорит о том, что на земле последовательно сменялись пять рас, живших на исчезнувших или ставших безлюдными пяти континентах. Почти все эти расы имеют космическое происхождение. Последняя из этих рас, белая или арийская раса, придя со звезд Б.Медведицы, принесла с собой учение о разделении света и тьмы и свободном выборе между добром и злом, т. е. морально-этический Закон Космоса, который до того пребывал на земле в весьма туманном виде...

Р Ч Зенер , Р. Ч. Зенер

Религия, религиозная литература / Религия / Эзотерика