Читаем Товароведение продовольственных товаров. Планы-конспекты выпускных квалификационных работ. Том 1 полностью

Вывод: проведение органолептической оценки качества (вкус, запах, внешний вид, форма) показало, что представленные образцы конфет 1, 2, 3, 4, 5, 7 по всем показателям соответствуют требованиям ГОСТ 4570–2014 Конфеты и в реализацию допускаются.

Анализ органолептических показателей образца № 6 «Ласточка», ЗАО «Сормовская кондитерская фабрика» выявил вкус не свойственный данному наименованию конфет, с горечью, присутствует посторонний запах. Глазурь имеет матовую поверхность, с признаками поседения. Представленный образец конфет по отдельным показателям не соответствует требованиям ГОСТ 4570–2014 Конфеты и в реализацию не допускается.

Анализ органолептических показателей образца № 8 «Ласточка весенняя», ЗАО «КОНТИ-РУС» выявил вкус не свойственный данному наименованию конфет, кисловатый, запах затхлости. Наблюдаются механические повреждения корпуса конфет, глазурь расположена натёками, неровно. Представленный образец конфет не соответствует требованиям ГОСТ 4570–2014 Конфеты и в реализацию не допускается.

3. Исследовательская часть

3.1. Опрос и анкетирование потребителей

Основная цель опроса покупателей – выявить потребительские предпочтения на товар кондитерские изделия – конфеты.

Опрос проводился в устной форме в торговых залах супермаркетов «Покупайка», «Магнит», «Пятёрочка» и на территории других магазинов. Всего в опросе приняло участие 80 человек, женщины в возрасте от 25 до 75 лет и мужчины от 25 до 70 лет.

$$$Результаты опроса.

1. Является ли такой кондитерский товар как конфеты составной частью Вашего питания?

а) да 95%

б) нет 5%


Рисунок 1. Распределение ответов респондентов на вопрос «Является ли такой кондитерский товар как конфеты составной частью Вашего питания?»


2. Какие кондитерские изделия Вы предпочитаете?

а) мучнистые 45%

б) сахаристые 55%


Рисунок 2. Распределение ответов респондентов на вопрос «Какие кондитерские изделия Вы предпочитаете?»


3. Какие сахаристые изделия Вы предпочитаете?

а) шоколад 40%

б) карамель 25%

в) конфеты 35%


Рисунок 3. Распределение ответов респондентов на вопрос «Какие сахаристые изделия Вы предпочитаете?»


4. Как часто Вы употребляете конфеты?

а) не употребляю 5%

б) 12 раза в неделю 55%

в) каждый день 40%


Рисунок 4. Распределение ответов респондентов на вопрос «Как часто Вы употребляете конфеты?»


5. Конфеты каких производителей Вы предпочитаете?

а) ЗАО «Конти-Рус» 15%

б) ЗАО «Сормовская кондитерская фабрика» 10%

в) ОАО «Красный октябрь» 15%

г) ОАО «Рот фронт» 25%

д) Воронежская кондитерская фабрика 35%

е) свой вариант ответа 35%


Рисунок 5. Распределение ответов респондентов на вопрос «Конфеты каких производителей Вы предпочитаете?»


6. Важными ли для Вас являются сведения, указанные на маркировке?

а) да 45%

б) нет 55%


Рисунок 6. Распределение ответов респондентов на вопрос «Важными ли для Вас являются сведения, указанные на маркировке?»


7. Обращаете ли Вы внимание на цену при выборе конфет?

а) да 93%

б) нет 7%


Рисунок 7. Распределение ответов респондентов на вопрос «Обращаете ли Вы внимание на цену при выборе конфет?»


8. Как Вы считаете, достаточен ли ассортимент конфет реализуемых в магазинах города N?

а) да 65%

б) нет 35%


Рисунок 8. Распределение ответов респондентов на вопрос «Вы считаете, достаточен ли ассортимент конфет реализуемых в магазинах города N?»


9. При покупке фасованных конфет обращаете ли Вы внимание на вес?

а) да 77%

б) нет 23%


Рисунок 9. Распределение ответов респондентов на вопрос «При покупке фасованных конфет обращаете ли Вы внимание на вес?»


10. Что является основным критерием выбора конфет, того или иного производителя?

а) низкая цена 37%

б) узнаваемая торговая марка 15%

в) вкусовые достоинства 48%


Рисунок 10. Распределение ответов респондентов на вопрос «Что является основным критерием выбора конфет, того или иного производителя?»


11. На что Вы обращаете внимание при выборе конфет?

а) торговая марка 25%

б) цена 70%

в) упаковка 5%


Рисунок 11. Распределение ответов респондентов на вопрос «На что Вы обращаете внимание при выборе конфет?»


12. Конфеты, в какой упаковки Вы предпочитаете покупать?

а) в целлофановой упаковке 73%

б) в картонной коробке 10%

в) не имеет значения 17%


Рисунок 12. Распределение ответов респондентов на вопрос «Конфеты, в какой упаковки Вы предпочитаете покупать?»


13. Обращаете ли Вы внимание при покупке конфет на номер действующего стандарта?

а) да 15%

б) нет 85%


Рисунок 13. Распределение ответов респондентов на вопрос «Обращаете ли Вы внимание при покупке конфет на номер действующего стандарта?»


14. Важным ли условием для Вас является красочность упаковки конфет?

а) да 58%

б) нет 42%


Рисунок 14. Распределение ответов респондентов на вопрос «Важным ли условием для Вас является красочность упаковки конфет?»


15. Обращаете ли Вы внимание на состав конфет?

а) да 63%

б) нет 37%


Рисунок 15. Распределение ответов респондентов на вопрос «Обращаете ли Вы внимание на состав конфет?»


Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

В четвертое издание учебника включен ряд новых вопросов, которые до сих пор не рассматривались в курсе «Теория государства и права», но приобрели в последнее время значительную актуальность. Изучение этих вопросов поможет студентам в формировании юридического мышления, творческого подхода к приобретению юридических знаний, самостоятельности в суждениях и оценках государственно-правовой действительности.Учебник полностью соответствует Государственному образовательному стандарту, программе дисциплины «Теория государства и права» для юридических вузов. Темы излагаются в последовательности, которая доказала свою целесообразность в учебном процессе и ориентирует на эффективное усвоение основополагающих понятий, категорий и юридических конструкций.Для студентов всех форм обучения юридических вузов, слушателей других учебных заведений юридического профиля, преподавателей и аспирантов.

Людмила Александровна Морозова

Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Россия за Сталина! 60 лет без Вождя
Россия за Сталина! 60 лет без Вождя

К 60-летию гибели И. В. Сталина! НОВАЯ КНИГА ведущего историка патриотических сил, ни единым словом не повторяющая его бестселлеры «Зачем убили Сталина» и «Имя России – Сталин». Полная и окончательная реабилитация Вождя.«Я знаю, что после моей смерти на мою могилу нанесут кучу мусора, но ветер истории безжалостно развеет ее!» Через 60 лет после убийства Сталина понимаешь, насколько же он был прав. Несмотря на истерику «либеральных» иуд и истошный вой кремлевской пропаганды, всё больше граждан России оценивает роль Иосифа Виссарионовича в истории как исключительно положительную, считая его не «тираном», «палачом» и «мясником», якобы «заваливавшим врага трупами», а лучшим полководцем Второй Мировой, величайшим государственным деятелем ХХ века, гениальным творцом-созидателем и спасителем Отечества, который однажды уже превратил отсталую, нищую, разграбленную страну в Сверхдержаву и мог бы совершить это снова. Участвуй он сегодня в выборах – Сталин получил бы больше голосов, чем все остальные кандидаты, вместе взятые! Сравните этого титана власти с нынешними политическими пигмеями, а могучий сталинский СССР 60-летней давности с жалкой РФ, превратившейся в сырьевую колонию Запада, – и решайте сами, за кем будущее и кто заслуживает вечной памяти!

Сергей Кремлев , Сергей Кремлёв

Биографии и Мемуары / История / Прочая научная литература / Образование и наука
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"

"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1" Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць: В 3-х томах. – Кривий Ріг: Видавничий відділ НацМетАУ, 2002. – Т. 1: Теорія та мето-дика навчання математики. – 444 с. Збірник містить статті з різних аспектів дидактики мате-матики і проблем її викладання в вузі та школі. Значну увагу приділено проблемам розвитку методичних систем навчання ма-тематики та застосування засобів нових інформаційних техно-логій навчання математики у шкільній та вузівській практиці. Для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, наукових та педагогічних працівників.

Неизвестен Автор

Математика / Физика / Руководства / Прочая научная литература / Прочая справочная литература