Читаем Товароведение продовольственных товаров. Планы-конспекты выпускных квалификационных работ. Том 1 полностью

Вывод: в результате опроса было выявлено, что 95 % опрошенных включают конфеты в свой рацион питания, 5 % – не едят конфет. Наиболее предпочтительными для респондентов являются сахаристые кондитерские изделия – 55 %, из которых шоколад составляет – 40 %, карамель – 25 %, конфеты – 35 %. По частоте употребления конфет были выявлено, что 55 % – употребляют конфеты 1–2 раза в неделю, 40 % – каждый день и 5 % – не употребляют их. В выборе конфет покупатели отдают предпочтение таким заводом изготовителям как Воронежская кондитерская фабрика – 35 %, ОАО «РОТ ФРОНТ – 25 %, ОАО «Красный Октябрь» – 15 %, ЗАО «Сормовская кондитерская фабрика» – 10 %, ЗАО «КОНТИ-РУС» – 15 %. Сведения, указанные на маркировке, являются важными для – 45 %. Для 93 % опрошенных при выборе конфет цена является важным критерием, а для 7 % она не важна. Ассортимент конфет реализуемых в городе N для 65 % опрошенных – достаточен. При покупке конфет 77 % – обращают внимание на вес упаковки, а для 23 % – это маловажно. Основными критериями выбора конфет того или иного производителя являются: низкая цена – 37 %, узнаваемая торговая марка – 15 %, вкусовые достоинства – 48 %.

При выборе конфет 70 % опрошенных обращают внимание на цену, 25 % – на товарную марку и лишь 5 % на упаковку, 73 % опрошенных предпочитают покупать конфеты в целлофановой упаковке, 10 % в картонной и для 17 % упаковка конфет не имеет значения. При покупке конфет всего 15 % опрошенных – обращают на номер действующего стандарта, а для 85 % это маловажно. Для 58 % опрошенных является важным красочность упаковки конфет, а для 42 % – нет. При выборе конфет 63 % респондентов обращают внимание на состав, 37 % не обращают на него внимание.

Подводя итог можно сказать, что основными критериями выбора конфет являются: низкая цена – 70 % и вкусовые достоинства – 48 %.

Сравнение цен: для того, чтобы, выявить, почему покупатели отдали предпочтения тому или иному производителю конфет, было проведено сравнение цен.


Таблица 4

Сравнение цен


Вывод: в результате сравнения анализа цен было, выявлено, что цены на конфеты этой группы в магазинах города N. варьируются от 300 до 392 руб. за килограмм, нужно сказать, что такова цена фасованных конфет, развесные стоят гораздо дешевле, в среднем 280–320 рублей за 1 килограмм и были отмечены скидки до 180 рублей за килограмм конфет «Буревестник». Цена фасованных конфет весом 250 грамм находится в пределах 91–98 рублей. Цена фасованных конфет этой группы весом 300 г находится в диапазоне 90–99 руб. Самыми дешевыми являются конфеты «Ромашковый луг» Воронежской кондитерской фабрики, а самыми дорогими конфеты фабрик «Рот Фронт» и ЗАО «КОНТИ-РУС». Несмотря на то, что конфеты изготовителя ЗАО «КОНТИ-РУС» самые дешевые из фасованных, они не пользуются столь большим спросом. Конфеты производителя ОАО «Рот Фронт» пользуются большим спросом, несмотря на то, что они дороже конфет других производителей. Возможно, потребители отдают свое предпочтение этому производителю за высокие вкусовые достоинства.

3.3. Маркетинговый анализ деятельности универсама «Пролетарский»

Цель работы универсама «Пролетарский» – совершение продаж заявленного ассортимента за счёт привлечения покупателей, проживающих в г. N и побуждения их совершить покупку посредством воздействия на визуальное восприятие, ассоциативное мышление.

В соответствие с характером торгово-технологических процессов в универсаме «Пролетарский» формируется структура помещений магазина и организуется их технологическая планировка. Состав конкретных помещений магазина и их размеры определяются его типом и существенно дифференцируются в зависимости от ассортимента реализуемых товаров, методов их продажи и видов дополнительных торговых услуг, оказываемых покупателям.

Проведем SWOT-анализ магазина «Пролетарский», расположенного в городе N, на улице Орджоникидзе дом 5 (таблица 5). Анализ представляет собой удобный инструмент структурного описания стратегических характеристик среды предприятия. Цель SWOT-анализа – сформулировать основные направления развития предприятия через систематизацию имеющейся информации о сильных и слабых сторонах организации, а также о потенциальных возможностях и угрозах. Задачи SWOT-анализа:

• выявить сильные и слабые стороны по сравнению с конкурентами;

• выявить возможности и угрозы внешней среды;

• связать сильные и слабые стороны с возможностями и угрозами.

SWOT-анализ – метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации и разделении их на четыре категории:

• Strengths (сильные стороны),

• Weaknesses (слабые стороны),

• Opportunities (возможности),

• Threats (угрозы).

Сильные (S) и слабые (W) стороны являются факторами внутренней среды объекта анализа, (то есть тем, на что сам объект способен повлиять); возможности (O) и угрозы (T) являются факторами внешней среды (то есть тем, что может повлиять на объект извне и при этом не контролируется объектом).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

В четвертое издание учебника включен ряд новых вопросов, которые до сих пор не рассматривались в курсе «Теория государства и права», но приобрели в последнее время значительную актуальность. Изучение этих вопросов поможет студентам в формировании юридического мышления, творческого подхода к приобретению юридических знаний, самостоятельности в суждениях и оценках государственно-правовой действительности.Учебник полностью соответствует Государственному образовательному стандарту, программе дисциплины «Теория государства и права» для юридических вузов. Темы излагаются в последовательности, которая доказала свою целесообразность в учебном процессе и ориентирует на эффективное усвоение основополагающих понятий, категорий и юридических конструкций.Для студентов всех форм обучения юридических вузов, слушателей других учебных заведений юридического профиля, преподавателей и аспирантов.

Людмила Александровна Морозова

Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Россия за Сталина! 60 лет без Вождя
Россия за Сталина! 60 лет без Вождя

К 60-летию гибели И. В. Сталина! НОВАЯ КНИГА ведущего историка патриотических сил, ни единым словом не повторяющая его бестселлеры «Зачем убили Сталина» и «Имя России – Сталин». Полная и окончательная реабилитация Вождя.«Я знаю, что после моей смерти на мою могилу нанесут кучу мусора, но ветер истории безжалостно развеет ее!» Через 60 лет после убийства Сталина понимаешь, насколько же он был прав. Несмотря на истерику «либеральных» иуд и истошный вой кремлевской пропаганды, всё больше граждан России оценивает роль Иосифа Виссарионовича в истории как исключительно положительную, считая его не «тираном», «палачом» и «мясником», якобы «заваливавшим врага трупами», а лучшим полководцем Второй Мировой, величайшим государственным деятелем ХХ века, гениальным творцом-созидателем и спасителем Отечества, который однажды уже превратил отсталую, нищую, разграбленную страну в Сверхдержаву и мог бы совершить это снова. Участвуй он сегодня в выборах – Сталин получил бы больше голосов, чем все остальные кандидаты, вместе взятые! Сравните этого титана власти с нынешними политическими пигмеями, а могучий сталинский СССР 60-летней давности с жалкой РФ, превратившейся в сырьевую колонию Запада, – и решайте сами, за кем будущее и кто заслуживает вечной памяти!

Сергей Кремлев , Сергей Кремлёв

Биографии и Мемуары / История / Прочая научная литература / Образование и наука
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"

"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1" Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць: В 3-х томах. – Кривий Ріг: Видавничий відділ НацМетАУ, 2002. – Т. 1: Теорія та мето-дика навчання математики. – 444 с. Збірник містить статті з різних аспектів дидактики мате-матики і проблем її викладання в вузі та школі. Значну увагу приділено проблемам розвитку методичних систем навчання ма-тематики та застосування засобів нових інформаційних техно-логій навчання математики у шкільній та вузівській практиці. Для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, наукових та педагогічних працівників.

Неизвестен Автор

Математика / Физика / Руководства / Прочая научная литература / Прочая справочная литература