Читаем Травля: со взрослыми согласовано. 40 реальных историй школьной травли полностью

Знаю, что еще два ребенка очень хотели из уйти из нашего бывшего класса, но им не дали. Обе мамы общались со мной, признались, что не готовы на резкие меры, не готовы терпеть потом такой же прессинг, какой свалился на нас с мужем, и что дотерпят до конца четвертого класса, а потом поступят в какую угодно среднюю школу, только бы там не было мальчика-абьюзера и его банды. Что ж, это их выбор. Да и третьим, четвертым, уходить действительно сложно. Это уж совсем грозит снижением рейтингов. Тот самый случай, когда я рада, что наша семья была первой, хоть и получила больше всех оплеух. Я часто слышу про себя, что «мне вечно больше всех надо». После этой истории с моим сыном я воспринимаю это как комплимент. Только те родители, которым «вечно все надо», способны спасти своих детей.


История Элины Гусейновой, события – 2018 – 2019 годы (13 – 14 лет), г.Баку.

Рассказано мамой, Севиль, 32 года, г.Баку

Имена сохранены


– Какая она была, Элина?


– Элина была очень живая, жизнерадостная. Обычный ребенок. Именно ребенок, мысли были детские. Не успела стать взрослой.


Любила учиться первое время. В конце последнего года как-то сломалась. Говорила, что поднимает руку, ее спрашивают, она отвечает, ее сажают с двойкой или тройкой. Потом спрашивают другого мальчика, он отвечает то же самое, ему ставят четыре. В этой новой школе она успела проучиться два года. Один полный и один не до конца.


– Почему Элина попала в эту школу?


– С первого по третий класс она училась в 49 школе. Потом там сделали только азербайджанский сектор и их всех, кто не из азербайджанского сектора, перевели в 203 школу. До шестого класса Элина училась там. Школа была хорошая, у нас не было никаких претензий. У меня есть сестра, у нее две дочери. Они все втроем, Элина и дочери моей сестры, с рождения росли в одном доме. Мы их не хотели разлучать. С одной из двоюродных сестер, Дианой, Элина даже училась в одном классе. Нам было удобно, что дети вместе. Сестра перевела своих детей в другую школу, я побоялась Элину оставить одну в старой школе. Мы с отцом Элины расстались. Я снова вышла замуж, появилось еще двое детей. Мы переехали в другой район. И в этот район из 203 школы добираться уже стало дольше. Мы выстроили всю логистику вокруг новой школы. Утром Элину отвозил мой муж. Обратно забирала сестра и приводила домой. Часто Элина и Диана оставались у нас вместе дома.


– Как прошли эти два года? Когда Вы стали понимать, что что-то не так.


– Первые полгода прошли хорошо. А в декабре Элина в первый раз сказала, что хочет обратно в свою школу. Она сказала, что ее задевают одноклассники. В основном три мальчика. Они ее обзывали. Но ругаться она не любила. И жаловаться она не любила. Я попросила ее доучиться год, пообещала, что на следующий год ее переведу. Пару раз, когда ее совсем сильно доводили, она мне говорила. Я брала сестру, мы ходили к директору, к учительнице, выясняли. Сестра у меня более активная чем я, я всегда ходила с ней, иногда даже она сама ходила за Элину заступаться. Директор всегда обещала, что больше ничего не повторится, вызывала мальчиков, их мам. Но все продолжалось. В конце учебного года я взяла Элину, мы пошли в 203 школу. Мы поговорили с директором. Директор сказала, что Элина уже отстала по программе, если ее возьмут, то только обратно в седьмой класс, в восьмой перевести с ее уровнем не смогут. Но Элина хотела возвращаться только в свой класс. Рядом была еще 91 школа. Мы пошли туда. Там никто даже не спрашивал, как Элина учится, потому что классы были переполнены. Так Элина осталась в новой школе.


В восьмом классе до ноября опять все было хорошо. А в ноябре она поругалась со своей подругой. Случилось следующее. Рано утром где-то в 6.30 утра Элина ехала в автобусе с бывшим одноклассником из 203 школы, Халидом. И там же ехала ее подруга с мамой. Халид вышел на остановке у 203 школы, и Элина вышла с ним, а одноклассница и мама поехали дальше еще одну остановку до своей школы. В этот же день мама одноклассницы мне позвонила и сказала, что Элина гуляет с каким-то парнем утром вместо школы. Я тут же спросила Элину, с кем это она гуляет. Она сказала, что это был Халид. А я знала, что Халид живет около нас, им по пути, по утрам они часто вместе ехали, Халид в свою школу, Элина в свою. Но с этого дня отношения с подругой испортились. Они сильно поругались. Еще у этой подруги был парень, Тимурхан, тоже Элинин одноклассник, он запрещал подруге дружить с Элиной, упрекал, что она много времени Элине уделяет. Не знаю, что там произошло. У Элины была истерика. Она залезла тогда тоже на окно в школе. Ее Диана успокаивала, трясла за руку. Я об этом узнала, попросила отца забрать ее, чтобы она пару дней пожила у него, успокоилась. Он ее забрал. Но в итоге Элина попросилась домой. Она вернулась.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Зависимость и ее человек: записки психиатра-нарколога
Зависимость и ее человек: записки психиатра-нарколога

Мы все находимся во власти своих привычек и ежедневных ритуалов. Для кого-то это утренняя чашка кофе, интенсивная пробежка, чтение книги перед сном – то, что приносит удовольствие, радость и пользу. Но есть и другие зависимости, которые вредят здоровью и разрушают жизнь. Именно они находятся в центре внимания психиатра-нарколога Марата Агиняна.Исследуя природу зависимости, автор отвечает на важные вопросы: кто и почему более или менее других предрасположен к возникновению аддикции, какова ее нейробиологическая основа, что такое феномен созависимости, что можно сделать, чтобы выбраться из порочного круга, и где взять силы, чтобы вернуться к нормальной жизни.Гораздо больше тех, кто будет срываться, воздерживаться, снова срываться. И нам лучше дать срыву место в аддиктивном уравнении, а не убеждать себя и других, что его не будет.По мнению автора, недуг преодолевают не те, кто обладает исключительным интеллектом или железной волей, а те, кто каждый день, шаг за шагом, делает то, что положено делать.В книге «Зависимость и ее человек» автор рассказывает реальные истории людей, дошедших до самого дна и сломавших не только свою, но и чужие жизни. Не всем им удалось выжить и спастись, но тем ценнее опыт тех, кто вопреки всему смог преодолеть зависимость и выйти на путь уверенного выздоровления. Это непростое, но невероятно располагающее чтение, вызывающее доверие к врачу, для которого нет безнадежных пациентов, и позволяющее признать – мир часто страшнее и сложнее, чем нам хотелось бы, но даже в самых безнадежных ситуациях, даже для тех, кто оказался во власти беспощадного недуга, есть на кого опереться и ради чего жить. Примеры этих людей заставляют переоценить собственное существование и ощутить всю полноту и хрупкость жизни, даже если вы лично, как вам кажется, бесконечно далеки от проблемы зависимости.Возможность рассказать о себе собирает нас по кусочкам: наша история восстанавливает нас, возвращает нам утраченное. Пусть это потрепанная жизнь, пусть в ней много боли, страха, отчаяния, а также нарочитого безразличия, тщеславия, озлобленности – важно исследовать все это вместе.

Марат Агинян

Медицина / Психология и психотерапия / Краткое содержание / Учебная и научная литература / Образование и наука
Анализ сновидений и как психолог работает с историями–сценариями
Анализ сновидений и как психолог работает с историями–сценариями

В книге представлены лекции из курса «Профессия Психолог, Коуч» (третий учебный блок). Книга будет полезна тем, кто идёт в профессию «с нуля», и также тем, кто желает получить секреты профессиональных психологов, чтобы улучшить свою жизнь (и жизнь своих близких).Описание книги[b] Лекция 1. Образы Лекция 2. Символы Лекция 3. Сны(часть 1) Лекция 4. Сны(часть 2) Лекция 5. Сны(часть 3) Лекция 6. Миф(часть 1) Лекция 7. Миф(часть 2) Лекция 8. Сотворение мира Лекция 9. Путь Героя [b]Вы получите техники и инструменты как анализировать свои сновидения, как связывать сон с тем, что происходит в жизни сегодня. Вы сможете получать подсказки от своей психики через сон(по своим целям и задачам). Вы получите секреты профессиональных психологов для себя и своих близких. Например, поймёте, что такое личный миф и как он влияет на Судьбу (и как его изменить, если есть негативные сценарии). В этом книге вы изучите эффективные техники для работы с историями-сценариями и сможете существенно повлиять на свою Судьбу.

Евгения Порошина

Краткое содержание / Образование и наука