Тренинг эффективного мышления

Но ведь этого может и не произойти. За свадьбой не обязательно последует развод. Но даже если и последует, то всё равно это разные ситуации, хотя без одной не было бы и другой.

Необходимо иметь в виду, что за негативным событием вовсе не обязательно должно последовать позитивное – точно так же, как позитивное событие не обязательно влечёт за собой негативное. В жизни человека может быть целая серия как плохих, так и хороших событий. Они хоть и взаимосвязаны, но это разные события.

И поэтому, оценивая какое-либо событие или ситуацию. Рациональный человек , отдаёт себе отчёт и учитывает тот фактор, что хорошее событие, делающее его жизнь лучше и приятнее, может повлечь за собой плохое и наоборот.

Кому, в первую очередь, нужен навык эффективного рационального мышления

В первую очередь навык эффективного рационального мышления нужен ЛПР (лицам придающим решение) на уровне страны. Наглядный пример – Украина. Покупать газ в Словакии российский газ на 30% дороже, чем в России или покупать дорогой уголь в США, когда под боком есть дешевый уголь Донбасса – разве это не глупость? Политики перестали считать экономические законы высшей ценностью и нескоординированными действиями властей разных стран, неумелым вмешательством в экономику могут приблизить глобальный кризис. По словам политолога Александра Морозова о политической элите – они «сели в самолет без пилота и сами полетели, не умея при этом этот сажать самолет. Причина – рациональное мышление (или капризы и амбиции самых влиятельных правителей).

Также эффективное мышление необходимо сотрудникам спецслужб.

Дэн Хёрли в книге «Стань умнее. Развитие мозга на практике» пишет:

«Я дважды встречался с представителем Управления перспективных исследовательских проектов Национальной разведки (IARРA, Intelligence Advanced Research Рrojects Activity), которое активно финансирует исследования в данной области. Это государственное агентство в сфере разведки, такое же как Управление перспективных исследований Министерства обороны США (Defence Advanced Research Рrojects Agency, DARРA), работающее на армию. Так вот, этот высокопоставленный сотрудник IARРA, финансируя исследования, очень надеется, что ученые найдут способ сделать американских разведчиков умнее, чтобы они могли заметить опасность в Бенгази прежде, чем там убьют главу дипломатической службы» [25, C. 35]

Но уже есть такой способ – сделать американских разведчиков умнее.

Впрочем, в свете последних событий выяснилось, что грушники тоже лажают, даже еще позорнее, чем американские (это касаемо Скрипалей).

Повысить качество мышление можно отрабатывая практически навыки вникания в суть посредством обучения на специальных кейсах – как текстовых, так и видеокейсах. Этот способ может быть востребован в любой структуре, в которой имеется аналитический аппарат. Кроме аналитиков, качественное мышление нужно следователям, юристам (адвокатам), экспертам, коучам, и прочим представителям тех профессий, где требуется способность хорошо вникать в суть проблемы и видеть проблему гораздо глубже, чем обычные люди.

Так, О. В.Маврин [16] среди важнейших качеств медиатора выделяет интеллект (здесь имеет место непонимание разницы между понятиями «ум» и «интеллект»). Безусловно, повышать качество ума медиаторам очень полезно – в связи со спецификой их профессии. Никто не будет спорить, что медиаторам нужно развивать умение вникать в суть, поскольку им иногда приходится разбирать настолько сложные конфликтные ситуации, которые без этого умения разрешить просто невозможно.

Умение вникать в помогает медиатору уяснить суть конфликта и разъяснить конфликтующим сторонам весь смысл конфликтной ситуации – во всех её нюансах и всех возможных скрытых мотивах. Развив качество своего мышления, медиатор сможет перейти на новый уровень оптимального решения проблемных ситуаций, то есть нахождение тех решений которых раньше он был не способен решать.

Важно отметить, что не всем медиаторам нужно развивать рациональное мышление для очень качественного уровня. Большинство медиационных процедур не требуют способности справляться с самыми сложными спорными ситуациями. Поэтому целесообразно дифференцировать медиаторов по критерию умения вникать в суть и успешно решать сложные проблемные ситуации.

Прохождение видеодиагностики на умение вникать в суть позволяет ранжировать медиаторов этой способности намедиаторов второй категории, медиаторов первой категории и медиаторов-экспертов.

Медиаторы второй категории не имеют потенциала для развития качества мышления, необходимого для успешной деятельности в профессии медиатора. А точнее – такие медиаторы смогут справиться только с простейшими спорными ситуациями.

У медиаторов первой категории есть задатки способности вникать в суть и их надо развивать при помощи тренингов по повышению качества мышления – до уровня эксперта.