Читаем Три детства. Как на нас влияют семейные сценарии полностью

Также Максим до сих пор чувствует себя немного отстраненным от остальных. Каждый раз, когда он отмечал Новый год вне дома, то приносил на застолье свой контейнер с оливье. В то время как остальные ели общий салат, Максим отделялся от остальных. Это может показаться мелочью, но мы прекрасно понимаем, что на месте сюжета с оливье могла возникнуть любая другая категория.

Глава 13

Семейные традиции: «Моя красная шапочка»



Василисе рассказывали, что ее прапрабабушка была очень талантливой мастерицей, любой лоскут у нее шел в дело и любая вещь получалась невероятно красивой, но главное умение прапрабабушки – вязание. Она делала такие шали и рукавички, что к ней специально приезжали в деревню, делали заказы. В том числе и люди из дворянских семей.

Времени с тех прошло очень много. Родные Василисы давно переехали в город, ходят на обычные работы, однако традиция вязания сохранилась. Прапрабабушка обучила всему прабабушку, та – бабушку, а та, в свою очередь, маму. Весь дом полнился рукоделием: газетницы, картины, «чайные бабы», игрушки на елки и, конечно, всевозможные шапки, шарфики, перчатки, варежки, теплые носки. Василиса с детства знала, у них не принято покупать то, что можно связать. Поначалу ее это никак не волновало, героиня послушно надевала все, что делали для нее мама с бабушкой и разве что иногда жаловалась на колючую шерсть.

Но с возрастом ситуация начала меняться. Василиса, как и многие ее одноклассники и одноклассницы, хвасталась обновками в школе, но однажды, когда она в очередной раз пришла в связанной бабушкой свитере, одна из девочек спросила: «А почему тебе родители все вяжут? У них нет денег купить тебе что-то?», – это стало первым странно-болезненным воспоминанием Василисы, после которого она всерьез задумалась, действительно, а почему? Второй неприятный инцидент произошел относительно скоро после разговора с одноклассницей, Василиса с мамой отправились в магазин за новыми брюками, и там наша героиня увидела невероятно красивую красную шапочку с помпоном. Разумеется, мама от покупки отказалась: «Вот еще, это же машина сделала, без души. Мы тебе лучше свяжем». Буквально через несколько дней у Василисы в руках лежала новая шапочка, но все в ней было не то: и цвет, и вязка, и даже помпон, казавшийся в магазине красивым, здесь смотрелся как-то нелепо.

Может, Василиса бы окончательно разлюбила всякое рукоделие, она и так после всех этих неприятных ситуаций сталась меньше носить одежду, что ей связали, уж больно не нравился ей и фасон, и оттенки. Василиса успела несколько раз крупно поругаться с мамой, но внезапно бабушка предложила: «Вася, там ты сама попробуй! Глядишь, найдешь схему, которая тебе понравится. А что? Твоя мама тоже, когда подросла, стала вязать по-своему, по-молодежному». Василиса сперва отнеслась к предложению скептически, но, порывшись в интернете, нашла очаровательную схему шапки с кошачьими ушками, загорелась идеей. Конечно, перед тем, как воплотить задумку в жизнь, Василисе пришлось усердно заниматься. В процессе она с удивлением обнаружила, что ей… нравится. Вязание успокаивало, а сидя рядом с бабушкой и мамой, помогавших ей, она чувствовала себя как никогда близкой с ними.

Наконец, и шапка с ушками была готова. Хоть мама и смотрела на шапку с явным изумлением, Василиса гордо расхаживала по дому и приговаривала: «Это моя красная шапочка», – и то и дело подбегала обнять и поблагодарить маму и бабушку, за то, что они ей помогали и все объясняли. Кстати, шапка в школе произвела фурор, многие ребята захотели такие же. Василисе было, разумеется, приятно, но мысленно она понимала, что даже если бы никто ее шедевра не оценил, от этого время проведенное с мамой и бабушкой не стало бы менее ценным.

Полезные свойства и ресурсность такого сценария:

Очевидно, Василиса освоила очень полезный навык вязания. Это не только интересное хобби, но и отличное занятие для реализации творческих фантазий и развития мелкой моторики. Также стоит отметить, что вязание сплачивало расширенную семью Василисы: по вечерам они сидели с мамой и бабушкой, болтали, смотрели фильм и рукодельничали. Это стало для них неким ритуалом перед сном, когда они могли полностью забыть про все заботы и заняться любимым делом, и это совершенно точно их сближало. Кроме того, Василиса явно чувствовала внимание со стороны мамы и бабушки: девочка поняла, что близкие тратили довольно много времени на вязание, выбор дизайна, цветовой палитры, и что это – намного сложнее и интереснее, чем просто пойти в магазин.

Также можно добавить, что создание чего-либо своими руками вместо покупки в магазине явно помогало сэкономить деньги. Хоть это и не самое главное в данной истории, мы можем отметить момент с экономией и выделить его как некий «бонус» к замечательному хобби. Если Василисе захочется, она вполне может делать одежду на заказ, поскольку сейчас ручной труд ценится очень высоко.


Риски и ограничения:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей