Читаем Три детства. Как на нас влияют семейные сценарии полностью

Нельзя не упомянуть тот факт, что отношение к праздникам у Жени все же осталось прежним. Она до сих пор с детским задором украшает заготовленные подарки близким. Нет, одноклассникам и знакомым Женя старается дарить все в относительно простом для нее оформлении, но сама традиция внутри семьи сохранилась, что несомненно радовало Женю и сохраняло прекрасные ассоциации с празднованием чего-либо. И, конечно, это очень сплачивало их семью.

Риски и ограничения:

У Жени произошло своеобразное отторжение из-за несоответствия того, что она сама привыкла считать естественным ходом вещей, и того, что другие люди принимают за понятие «нормы»: для нее совершенно очевидно и необходимо ответственно подходить к праздникам, сочинять трогательные поздравления и украшать подарочные коробки пышными бантиками – это внутрисемейный способ демонстрации симпатии. Когда Женя увидела, что у ее одноклассников и друзей не так, она испытала своеобразный кризис.

Во-первых, произошло осознание собственного отличия от других, что само по себе может быть серьезным стрессом: Женя чувствовала себя чересчур наивной – «ей же уже довольно много лет, почему она ведет себя как маленькая?» – или надоедливой, своими «нарядными» подарками она привлекала внимание и у получателей могло возникнуть ощущение, что он теперь обязан отплатить тем же, а у других дарителей, что они недостаточно постарались.

Во-вторых, прежняя оценка действительности не ложилась на факт дружбы. Женя привыкла, что открытки, упаковка, смешные стихи – это все способ проявления чувств, и ей, конечно, хотелось получить такие знаки внимания и от своих друзей. Процесс осознания того, что причина не в недостаточной любви или внимании со стороны друзей, а в том, что их семейные традиции сложились по-другому, прошел у Жени относительно безболезненно, хотя периодически она все равно грустит, что не может разделить любимые праздничные ритуалы с кем-то кроме ее родных.

Опять же, мы возвращаемся к уже озвученной в предыдущих главах мысли: на месте традиции с подарками могла оказаться любая другая поведенческая модель, способная куда сильнее повлиять на жизнь человека и его адаптацию в обществе.

Глава 15

Профессиональные династии как семейный сценарий: «Все медики – и я туда же»


Все в семье Феди – врачи. Прадедушка с прабабушкой, бабушка и дедушка, мама с папой, даже старший брат уже учится в Первом медицинском и, судя по всему, делает большие успехи. Врачи были в жизни Феди повсюду за редким исключением дальних родственников. Так, например, он знал, что его двоюродный дядя стал архитектором, а кузен – фитнес-тренером, когда о них заходила речь на каких-нибудь семейных застольях бабушка с дедушкой всегда говорили что-нибудь… нет, не грубое и не злое, скорее насмешливое. Но Федя все равно каждый раз волновался из-за шуток над дядей и кузеном и отмечал про себя: быть не-врачом – быть вне семьи.

Мама пошла в медицину по понятной причине – на этом в свое время настояли бабушка с дедушкой, не принимавшие никаких отказов и не желавшие видеть дочь ни учительницей, ни экономистом, ни тем более художницей. Мама сперва сопротивлялась, но потом «взялась за ум», стала усердно учиться. Кстати, именно в медицинском университете она познакомилась с будущим мужем. Это стало еще одним важным плюсом в глазах Феди: вот, раз медицина настолько плотно связана с историей его семьи, разве может она быть плохим или неподходящим ему профилем?

Родители Феди, видимо, памятуя о том, как сами в его возрасте страдали под натиском семейного давления, принципиально не заставляли его идти в медицину, наоборот, обещали поддержать любую его инициативу. Однако Федя с самого детства совершенно твердо решил, что хочет стать врачом. Сам он толком не может объяснить себе, почему: интерес есть, но не до огня в глазах, такого нет и вряд будет, просто хочется стать врачом, чтобы оставаться частью семьи. Феде кажется: раз все у него были врачами, то и он должен им стать, что продолжать семейную традицию и не казаться родным странным или смешным.

Полезные свойства и ресурсность такого сценария:

Проторенный путь всегда понятнее. У Феди есть все возможности спросить совета у опытных специалистов, они у него в каждой комнате. С большой долей вероятности, если у молодого человека возникнут вопросы по какому-то учебному материалу, он получит ответ из первых рук. Ему всегда объяснят, где лучше брать сведения по интересующим его вопросам, какие научные источники актуальны, а какие – уже устарели. Ведь родные Феди обязаны сами регулярно освежать свои знания и следить за научными исследованиями в сферах медицины.

Если заглядывать в будущее, где Федя уже закончил обучение в вузе, то родители смогут подсказать ему, где лучше пройти стажировку или на чье объявление о свободных вакансиях стоит откликаться. Родные подскажут Феде, как соблюдать субординацию на работе, как справляться со стрессом. В целом у него всегда будет группа близких людей, понимающих его переживания и готовых его выслушать, поскольку общий профиль дополнительно объединяет.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей