Три Учебника Успеха (СИ)

Хотя сотрудники музея вот уже почти семь десятилетий терпеливо расшифровывают его записи (у "повелителя молний" был очень плохой почерк), далеко не весь архив до сих пор еще научно обработан. Только в 1997 году началось издание сочинений Теслы. Вышло шесть томов с его патентами, лекциями, статьями, дневниками и т. д., которые были переведены в том числе и на русский язык" [Матонин Е.В. "Никола Тесла"].

Итак, сотни блокнотов и тетрадей... Шесть томов с патентами, лекциями, статьями, дневниками и т. д....

В общем, Н. Тесла был не чужд дневниковому творчеству.

Для примера приведем и так называемые "Дневники" Майкла Фарадея. Дневник М. Фарадея, наверное, больше напоминает не обычный внешнесобытийный (общекультурный) дневник, а дневник рабочий, предназначенный для записи научных идей и размышлений. "...Его Дневник - блокнот, в котором он делал заметки в течение 30 лет, - представляет собой последовательность параграфов, пронумерованных от 1 до 16041"" [Наука высокого напряжения. Фарадей].

Выдающимся представителем дневникового творчества был Генрих Шлиман: в архиве хранятся его "18 дневников на 10 языках" [Богданов И.А., 2008 а. С. 36].

14.6.Литературные навыки.

Что касается приобретения литературных навыков, то и Эдисон, и Тесла добавляют положительного опыта к опыту Генриха Шлимана.

14.6.1.Чтение лекций.

На примере Николы Теслы видим еще один вариант обретения литературных навыков, литературной сноровки.

Если для Генриха Шлимана для развития литературных навыков важнейшее значение сыграл такой вид деятельности, как ведение дневников, то для развития литературной сноровки Николы Теслы наиболее существенную роль сыграло чтение лекций.

Видимо, в конце XIX века в США в среде инженеров-электриков лекции пользовались особой популярностью в связи с их оперативностью, возможностями прояснения вопросов в диалоговом режиме, созданием атмосферы коллективной профессиональной среды.

Евгений Матонин пишет:

"В ночь перед лекцией Тесла набросал текст своей речи карандашом. Выступление состоялось 16 мая 1888 года в Колумбийском университете. Лекция называлась "Новая система двигателей и трансформаторов переменного тока". (...)

После лекции в своей лаборатории Тесла продемонстрировал работу своих двигателей.(...)

Лекция сделала Теслу знаменитым человеком" [Матонин Е.В. "Никола Тесла"].

Мы можем сделать вывод, что способность Н. Теслы публично излагать свои мысли, ставить наглядные публичные опыты, иллюстрирующие его изобретательское творчество, стимулировали Теслу к письменному изложению мыслей, усиливали вниманию к творчеству Н. Теслы в средствах массовой информации.

Начав читать лекции, Никола Тесла вовлекся в процесс подготовки предварительных текстов. Возможно, возникала необходимость корректировки записей лекций Н. Теслы, сделанных иными лицами (допустим, стенографистами). А навык записи текстов читаемых лекций формирует способность писать статьи. Читатели могут познакомиться с лекциями и статьями Николы Теслы; они изданы (размещены они и в Интернете).

"Объем этих лекций в изложении на бумаге достигает 40000 слов" [О'Нил Джон Джейкоб "Гений, бьющий через край"].

Сборник лекций и статей, начинающийся с "Посвящения к Белградскому изданию 1956 г.", имеет объем около 150000 слов. Для сравнения: в книге самого Дж. О'Нила ориентировочно 90000 слов.

Таким образом, литературное наследие Николы Теслы сопоставимо по объему с итогом творчества профессионального литератора.

14.6.2.Частная газета и частная типография. Частный телеграф.

Добавляет позитивной информации к опыту Генриха Шлимана и Томас Эдисон. Он также развивает свои литературные навыки, Правда, он тогда не думал о своих задатках писателя. Его интересовал бизнес.

""В эти дни, - рассказывает он позже, - я впервые оценил значение телеграфа, так как своим успехом я обязан был объявлениям, которые развешивались на предшествующих станциях".

Аль быстро оценил, что сенсационность и быстрота информации играют первостепенную роль. И вот он становится издателем первой поездной газеты.