— …я хотел прочесть письмо, но не смог. Оно написано какими-то каракулями. У вас что, есть своя собственная письменность?
Я кивнул.
— Кто бы мог подумать. — усмехнулся дядя.
Входя в свою каюту, он выразительно посмотрел на меня, и я остался у двери.
Дядя вышел через минуту с конвертом в руках.
— Держи! Только не пойму, зачем оно тебе понадобилось?
— Хочу узнать, как дела у отца. — соврал я.
Оливье заковылял обратно на мостик, а я остановился у фальшборта и, раскрыв письмо, прочитал.
Любопытный голем сунулся было, но ничего не поняв в наших иероглифах, снова залез на плечо.
Послание меня потрясло. Как мне добывать артефакт с таким четким описанием? Найди то, неизвестно что. Да еще и отбери его у самого противного и несговорчивого мерзавца во всех тридцати мирах.
Мысли лихорадочно крутились в голове, но не одна из них и близко не походила на хотя бы отдаленный план.
Сложив письмо, я запихал его в потайной карман рубахи и с тоской посмотрел на берег. Потом на мостик. Что же делать?
— Ты сходить будешь? — закричал Оливье. — Нам отправляться пора!
Я подошел ближе к мостику, стараясь справиться с охватившим меня волнением. Даже ладони вспотели.
— Учитель! — просительно протянул я. — Можно мне остаться?
— Зачем? — не понял Оливье.
— Ведь я хороший ученик. — заканючил я. — Я открыл книгу рецептов. Я делал все, что вы говорили. Я достал тролличью ногу.
Оливье наклонился через перила, вглядываясь в меня.
— Ты притащил на мой корабль кощея! Ты привел в мой лагерь боевого голема! — проревел он. — Что будет в следующий раз?
— Но ведь ничего плохого не случилось? — жалобно проговорил я.
— Потому что я всегда настороже. — уже спокойнее сказал он. — У меня уже есть ученик, мне не нужно два!
— Пусть победит достойнейший. — прошептал мне в ухо Евлампий.
Пригодилась каменюка. Дело говорит, другого выхода нет. Придется устраивать соревнование.
— Два ученика, конечно много. — собравшись с духом начал я. — Но я первый и не собираюсь отказываться от своего ученичества. Я за него срок схлопотал.
Оливье ухмыльнулся и покрутил запястьем, мол продолжай. Воодушевленный, я развил тему.
— Будет справедливо, если мы устроим состязание между учениками. Кто победит тот и останется.