Читаем Цифровая гигиена полностью

Это означает, что флешмобы – манипуляция, которой не следует поддаваться для сохранения ментального здоровья и личного цифрового суверенитета. Вообще, как мы уже говорили в книге, нельзя ничего делать вместе с толпой.

<p>Что делать? Как жить в эпоху «горячей десятки»</p>

Мы ещё не раз скажем это на протяжении книги: надо понимать, что картина, которую вы видите в интернет-СМИ, блогах, социальных сетях, рейтингах, на видеохостингах, на первых страницах агрегаторов контента, – это не картина дня, не картина жизни, даже не картина умонастроений и не список популярного. На самом деле это многослойная иллюзия, частично стихийно возникающая, а частично – специально сформированная, не имеющая прямого отношения к реальности.

В верхних десятках рейтингов, в пяти основных новостях дня и т. п. находится вовсе не самое важное и интересное, а то, что вам хотят втюхать, пропихнуть, продвинуть, так или иначе навязать.

Для получения объективной информации в Сети нужно выполнять следующие простые рекомендации.

• Не верить рейтингам блогеров и новостей. И то и другое – результат продвижения и работы принципа «богатые богатеют, а бедные беднеют».

• Искать и накапливать для себя так называемые чистые источники: людей и СМИ, которым вы доверяете в определённых аспектах.

• Никогда не составлять своё мнение о событии на пике шумихи о нём, всегда делать паузу при осмыслении происходящего (минимум несколько часов, а лучше – 1–2 дня).

• Не верить предлагаемым СМИ и соцсетями единственным объяснениям событий, слов и мотивов, искать альтернативные версии, составлять собственное мнение.

• Помнить «принцип Ашманова о СМИ»[31]: если СМИ и соцсети на чём-то особенно настаивают – скорее всего, это враньё.

• Не платить своим вниманием создателям шумихи, ограничивать потребление новостей и историй в Сети, помнить, что это только имитация жизни, а настоящая жизнь происходит за пределами экрана.

• Помнить, что практически никто в Сети не стремится вас честно информировать, помочь разобраться или растолковать непонятное; всем нужно ваше внимание, вы – это просмотры, посещаемость, деньги, влияние.

<p>Глава 4. Инфопоток: желтуха, чернуха, фейки, вирусы и вбросы</p>

ну что же коротко о главном

с улыбкой диктор говорит

кругом капец а о погоде

сейчас расскажет николай

Современный человек живёт в мощном информационном потоке, который атакует его сознание с раннего утра и до позднего вечера.

Подавляющую часть этого потока составляют новости. Новости обычны, новости привычны – это стандартный формат, который знаком нам ещё с газетной эпохи. Кажется, что новости очень важны – они же сообщают нам о том, что происходит в мире, показывают картину дня, объясняют происходящее. К сожалению, даже если это и так, отрицательное действие новостей на психику перевешивает их положительные стороны.

На самом деле новости, как правило, ничего не объясняют. Они, как сказал Честертон, «сообщают, что лорд Джон умер, тем, кто и не знал, что он был жив». Новости в основном не помогают, а мешают мышлению. Количество новостей не переходит в качество, увеличение преподносимых новостями фактов не приводит к пониманию причин появления этих фактов и их смысла.

■ Новости запутывают и смещают приоритеты. Новости создают ложную картину дня, искажённую карту важного и опасного. Ссоры видеоблогеров важнее бесплатных лекарств от коронавируса. Стрельба в университетском кампусе в Нэшвилле, США, с двумя ранеными важнее теракта с 300 погибшими в Иране.

■ Новости не приносят пользы и не связаны с реальной жизнью. Какие из тысяч новостей, которые вы прочитали за этот год, повлияли на ваши отношения с близкими, на жизнь, карьеру, работу? Новости чаще всего бесполезны и продают новизну, а не пользу или релевантность.

■ Новости плодят когнитивные ошибки. Новости фокусируются на видимых результатах каких-либо процессов, чаще всего оставляя сами процессы без внимания. В результате постоянный читатель совершает системную ошибку, полагая, что увеличение количества новостей по какой-либо теме повышает его уровень знаний в этой теме.

■ Новости мешают мышлению. «Переполнение буфера памяти» уже не является чисто компьютерным выражением и вполне применимо к постоянному читателю новостей. Бесконечный информационный поток, построенный по принципу максимальной привлекательности, переполняет «оперативную память» интернет-пользователя, препятствуя рабочим и бытовым процессам. Проще говоря, избыточные новости забирают ваше внимание и встают на пути действительно важной информации.

Перейти на страницу:

Все книги серии Информационно-психологическая безопасность

Цифровая гигиена
Цифровая гигиена

Цифровая среда – Интернет, социальные сети, приложения – является неотъемлемой частью той «мультиреальности», в которой существует современный человек. Естественно, что вместе с неоспоримой пользой виртуальность приносит в нашу жизнь и огромные риски. Сейчас цифровой мир – это джунгли, подчас населённые не самыми приятными (и небезопасными!) формами жизни. Таким он и останется, пока в нём не будет наведён порядок.Перед вами не очередная «страшилка», а экспертная оценка цифрового мира на основе большого объёма изученных данных. В книге рассматриваются проблемы цифровой зависимости и отчуждения подростков, воздействия деструктивных сообществ и токсичного контента, защиты от фишинга, поиска и оценки достоверности информации, а также другие явления цифровой среды. Ситуация в Сети очень быстро меняется, порождая новые опасности, поэтому основная задача – не только рассказать о существующих рисках, но и научить вас самостоятельно разбираться в методах защиты.

Игорь Станиславович Ашманов , Наталья Ивановна Касперская , Наталья Касперская

Зарубежная компьютерная, околокомпьютерная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Застывший взгляд
Застывший взгляд

Райнер Пацлаф исследует неосознаваемые воздействия телевидения на человека и показывает, к каким последствиям для развития ребенка приводят телепросмотры. Излагаемые им новые, подчас неожиданные результаты исследований подтверждают вывод, что воздействие телевизионных образов на физиологию человека очень серьезно. Особенно трудно компенсировать нередко возникающие по этой причине тяжелые нарушения в развитии речи.В связи с этим автор дает телезрителю советы, как отстоять свою свободу и самодеятельность, вступая во взаимоотношения с телевидением. Родители найдут в этой книге полезные ответы на такие, например, вопросы: с какого возраста детям можно смотреть телепередачи? Чем компенсировать вред от телепросмотров? Как научить ребенка сознательно и самостоятельно относиться к телевизору?

Райнер Пацлаф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги