Цифровые технологии в языковом обучении: теория и практика

Учебный план программы повышения квалификации «ИК-компетенция преподавателей иностранных языков»

Требования к слушателям (категории слушателей). К обучению по программе принимаются слушатели, имеющие высшее или неоконченное высшее профессиональное образование.

Срок обучения – 72 часа____________________________________

(академические часы/ зачетные единицы)

Форма обучения – дистанционная, без отрыва от работы__________

(с отрывом от работы, без отрыва от работы и т. д.)

Руководитель программы Титова С. В. ___подпись ___Фамилия И. О.

Начальник управления ДПО школы ______подпись ___Фамилия И. О.

Учебно-тематический план программы повышения квалификации «ИК-компетенция преподавателей иностранных языков»

Требования к слушателям (категории слушателей). К обучению по программе профессиональной переподготовки принимаются слушатели, имеющие высшее или неоконченное высшее профессиональное образование.

Срок обучения – 72 часа____________________________________

(академические часы/ зачетные единицы)

Форма обучения – дистанционная, без отрыва от работы___________

(с отрывом от работы, без отрыва от работы и т. д.)

3. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК (при наличии)

4. ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

Наличие данного раздела носит рекомендательный характер, определяется объемом программы, требованиями заказчика и т. д.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

5.1. Материально-техническое обеспечение

Приводятся сведения об условиях проведения лекций, лабораторных и практических занятий, а также об используемом оборудовании и информационных технологиях.

5.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень используемых учебных изданий, интернет-ресурсов:

● ИКТ в профессиональном развитии учителей. Магистерская программа ЮНЕСКО, 2013.

● Информационные и коммуникационные технологии в образовании: монография / Под ред.: Б. Дендева. М., 2013.

● Структура ИК-компетенции учителей. Рекомендации ЮНЕСКО. UNESCO, 2011.

● Сумцова О. В., Эффективные методы обучения иностранному языку: языковое портфолио и метод решения. Томский политехнический институт, 2013.

● Титова С. В., Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика: Учеб. пособие для вузов. М., 2014.

● Титова С. В., Филатова А.В. Технологии Веб 2.0 в преподавании иностранных языков. М., 2014.

Дополнительная литература:

● Бовтенко М. А., Профессиональная информационно-коммуникационная компетенция преподавателя иностранного языка: монография. Новосибирск, 2005.

● Горошко Е. И., Лингвистика Интернета: формирование дисциплинарной парадигмы. Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе. Вып. 5. Орел, 2007.

● Дунаева Л. А., Средства информационных и коммуникационных технологий в обучении иностранных учащихся гуманитарных специальностей научному общению: монография. М., 2006.

● Моисеева М. В., Степанов В.К., Патаракин А.Д. и др. Развитие профессиональной компетентности в области ИКТ. Базовый учебный курс. М., 2008.

● Патаракин Е. Д., Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю: Учебно-методическое пособие. М., 2008.

● Полат Е. С., Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М., 2007.

● Сысоев В. П., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных интернет-технологий. М., 2010.

Интернет-ресурсы по курсу:

Интернет ресурсы по данному курсу опубликованы на портале Learning and Teaching with the Web http://learnteachweb.ru, который представляет собой информационно-обучающую среду, содержащую необходимую и достаточную веблиографию по предлагаемым темам, примеры авторских веб-заданий и упражнений (динамические программы курсов), примеры студенческих мультимедийных презентаций, блогов и веб-проектов.

● http://delicious.com/titova – веблиография по интеграции ИКТ в учебный процесс

● http://www.slideshare.net/titova – слайды лекций по интеграции ИКТ в процесс преподавания иностранных языков