Цветной материк

— Ха-ха-ха! Я вообще ничего не решал. И не собираюсь! За меня уроки делает мой ранец!

В класс вошёл учитель.

— Вызовите Аурела Веснушку! — крикнул сразу кто-то. — У него нет отметки. Он подготовился.

— Да, да, вызовите его! — дружно поддержал весь класс и толпа во дворе.

Толпа во дворе расположилась по росту. Впереди стояли самые маленькие, за ними — те, что повыше, а совсем сзади — самые высокие. Всем было хорошо видно, что делается в классе. Только какая-то собачонка перебегала от окна к окну, вставала на задние лапы и жалобно скулила. Она была такая коротышка, что ничего не видела.

— Ладно, раз все просят, вызовем Аурела, — согласился преподаватель.

Никогда в жизни Аурел Веснушка ещё так не радовался. Он шёл, приплясывая на ходу. Учитель велел стереть с доски.

— Задайте ему что-нибудь потруднее! — предложил кто-то из толпы.

— Пусть решит уравнение с дробями! — сказала одна из девчонок. — Он совсем не знает дроби. Он даже не умеет приводить их к общему знаменателю.

— Он даже не отличит числитель от знаменателя! — поддержала другая девчонка.

Аурел действительно плохо разбирался в дробях. Он не умел их приводить к общему знаменателю и часто путал числитель со знаменателем. Но сейчас… сейчас другое дело. У него на голове была волшебная шапка!

Преподаватель продиктовал ему пример с дробями и скобками. Пример был такой длинный, что еле уместился на доске.

В классе наступила тишина.

— Какой трудный пример! — вздохнул кто-то.

— Да, нелёгкий! — отозвался кто-то в толпе.

«Теперь или никогда!» — подумал Аурел и пощупал шапку на голове.

Мальчик с энтузиазмом принялся за решение примера. Сначала он привёл дроби к общему знаменателю, потом произвёл все действия в круглых скобках, потом…

Ребята только диву давались, с какой быстротой Аурел разделался с примером. Не успели они опомниться, как всё было готово.

По классу прошёл ропот одобрения:

— Ну и решает!

— Дайте мне что-нибудь потрудней, — попросил Аурел.

Мальчика поддержал весь класс и толпа за окнами.

Учитель дал Аурелу решить задачку. Потом вторую, третью… Все задачи Аурел решил в одну минуту.

— Вот даёт! — восхищённо шептались в классе.

Ябеды снова вскочили с места. Их злил успех мальчика. Они знали наверняка, что он ничего не знает.

— Дайте ему извлечь квадратный корень! — предложили они.

— Да, да! Квадратный корень! — загалдели ученики.

Мальчик у доски слегка оробел. Квадратные корни он совсем не умел извлекать и боялся, что тут даже волшебная шапка не вывезет.

Учитель назвал довольно большое число, и Аурел… вмиг извлёк из него квадратный корень.

— Видите? — сказал преподаватель. — Как он хорошо подготовился! Всем бы так!

Аурелу очень понравилось извлекать корни.

— Дайте мне ещё какие-нибудь числа, — просил мальчик.

Учитель называл одно число за другим, и на доске тут же появлялось готовое решение.

Аурел молниеносно извлекал корни и ни разу не ошибся.

Когда прозвенел звонок, вся доска была исписана числами.

Глава XIII. Аурел Веснушка с помощью волшебной шапки отвечает уроки по зоологии, по истории и по географии

Не успел преподаватель зоологии переступить порог класса, как все стали просить, чтобы вызвали Аурела.

— Он сегодня получил пятёрку по математике, — не удержался кто-то.

— Вызовите! Вызовите его!

Аурел вскочил с парты. Ему не сиделось.

— Хорошо, — сказал учитель. — Хорошо. Аурел, иди к доске… Что-то раньше я не замечал в тебе такой прыти…

Девочки-ябеды сразу подняли руки.

— Спросите у него, что такое хищники, — затараторили они.

— Спросите его о позвоночных и беспозвоночных! — крикнул ещё кто-то в классе.

— Спросите про пресмыкающихся!

— Про птиц!

— Пусть скажет, какая разница между птицами и млекопитающими!

— Чем дышат рыбы? А пауки — насекомые?.. Кит — рыба? Кто пингвины?

Аурел улыбался. В другое время он бы испугался таких трудных вопросов, но сейчас… Ведь шапка не могла дать неправильный ответ. Мальчик был спокоен.

— Ну, — сказал учитель, — отвечай на вопросы товарищей.

Аурел коротко и толково ответил на все вопросы. Иногда он брал в руки мел и рисовал на доске схему строения животного. Рисовал очень красиво, как в книжке. В классе только ахали.

Все смотрели, не веря своим глазам.

— Только невежды думают, что кит — рыба! — рассказывал Аурел. — Кит млекопитающее и дышит лёгкими!

Учитель поставил Аурелу Веснушке пятёрку в журнал и вывел пятёрку в четверти.

На уроке истории Аурела снова вызвали.

— Можете меня спрашивать о чём угодно, — хвастливо заявил мальчик.

— За все классы? — поинтересовались ребята.

— За все!

— И по древней истории? — недоверчиво переспросил кто-то.

— Да.

— И средних веков?

— Да.

— И по новой?

— Да!.. Да!.. По всей истории!

В классе наступила тишина.

Ребята напряжённо думали. Каждому хотелось спросить что-нибудь потруднее.

— Назови дату падения Западной Римской империи!

— Расскажи о борьбе папы с протестантами.

— Кто и когда изобрёл паровую машину?

Разъезжая возле доски, Аурел обстоятельно и толково рассказал всё, о чём его просили.

— Расскажи ещё про марафонский бег, — предложил кто-то.