Творчеству можно научить! Книга действия и бытия

Постараться преодолеть преграду – это все равно что постараться быть немного храбрее. Вы проявляете смелость всякий раз, когда движетесь вперед, несмотря на страхи, сомнения и другие формы бездействия. Чтобы продолжать работать, невзирая на ту часть своей личности, которая испытывает страх, нужно большое мужество. Нужно быть очень смелым, чтобы сделать следующий творческий шаг, когда внимание на себя перетягивают те части личности, которые не верят в успех.

Творческие люди знают, что самое сложное – это сесть и начать работать. Но когда желание творить сочетается с желанием действовать невзирая на страх, происходят настоящие чудеса.

Постараться преодолеть преграду – значит постараться быть немного храбрее.

Не бояться узнавать себя

Я получил письмо от католической монахини, которая преподает в центре духовного возрождения в Техасе служителям церкви и верующим. Обнаружив точки пересечения в нашей работе, она начала рассказывать своим ученикам о том, что я называю тремя уровнями. На своих занятиях сестра Лоис кратко рассказывает об этих трех уровнях – определенных стадиях творческого развития.

Первый уровень таков: «Есть ли у меня все необходимое?» В основном вопрос относится к нашим первичным нуждам. Достаточно ли у меня пищи, вещей, денег, внимания, уюта?

Второй уровень отнимает у нас огромное количество времени и умственных сил: «Хорошо ли то, что я создаю?» Мы в этом никогда не можем быть уверены; здесь всегда присутствует оттенок неудовлетворенности. Этот вопрос заставляет нас стараться и соперничать. Хороша ли моя работа, супруг, образование, дом, машина, музыкальное сочинение, картина?..

Третий уровень – это откровение: «Моего творчества достаточно». Моих сил, талантов, умений и способностей как раз достаточно, чтобы идеально выразить то создание, которым Я ЯВЛЯЮСЬ.

Достаточно.

На третьем уровне человек занимается творчеством без каких-либо глубинных намерений получить оценку от окружающих или от себя самого. Это зрелые отношения с творчеством.

Когда сестра Лоис заканчивает свой обзор, она просит слушателей перечислить нужды первого уровня и ответить таким образом на вопрос, в каких областях жизни они больше обеспокоены тем, чтобы иметь и создавать достаточно. Затем она просит перечислить характеристики второго уровня: описать, где и как они стараются «быть на уровне», как преодолевают свои воображаемые препятствия, границы или недостатки. Люди обычно сразу же спрашивают, могут ли они зачитать свои списки вслух, после чего многие часто решают добавить в свой список только что услышанное от других. Сестра Лоис заканчивает занятие, попросив учеников написать несколько предложений о третьем уровне и зачитать группе.

Вы можете взять несколько листов бумаги и поступить точно так же. Определите, что для вас достаточно в стремлениях кем-то быть, что-то иметь, делать, создавать, которые берут начало в вашей душе. Посмотрите, что получится, когда желание исследовать три уровня творческой осознанности соединится с пониманием того, что ваших сил и всего того, что вы создаете, достаточно.

Глава 9 Власть над эмоциями

Художник – сосуд эмоций, которые приходят отовсюду: с небес, с земли, от клочка бумаги, от мимолетной формы, от паутины.

Пабло Пикассо

Вы справились. Вы очутились по другую сторону вставшей на вашем пути стены. Встретившись лицом к лицу с препятствием, вы можете приникнуть к источнику творчества.

Наиболее опытные творцы, которых я знаю, четко осознают, что творческий поток связан с эмоциями. Эти люди прекрасно владеют собой и знают секрет полноценного творчества:

• Они переживают свои эмоции.

• Они отпускают эмоции, пережив их.

• Они выбирают новые эмоции и переживают их.

Эмоции – неистощимый источник творчества. Когда вы воссоединитесь со своими воображением, чувствами и бытием, вы получите полный доступ к этому источнику.

Если вы не можете распознавать свои эмоции, то что же вам мешает? Как и в случае с препятствиями на пути к творчеству, очень часто виновником этого оказывается страх. Многие боятся испытывать определенные эмоции. Так было и со мной, когда я был моложе: я принимал навязчивые мысли и тревогу за эмоции. Довольно долгое время мне казалось безопаснее быть глухим к своим эмоциям и к телу. У меня было много предрассудков, я делил эмоции на «хорошие» и «плохие» и сурово осуждал последние.

Оставляя позади «хорошее» и «плохое»