Читаем Ты имеешь значение! Как девочке выстроить границы полностью

«Когда вышел фигурант, у меня все внутри перевернулось. С одной стороны, мне было неловко перед ним. Но другие девушки поддерживали меня и повторяли: „Ты сможешь! Продолжай!” Мое тело взяло верх над чувствами, и я смогла сделать все что нужно».

Фейт, 13 лет

«Последний бой на занятии контактной самообороной был моим большим достижением. Я почувствовала себя сильнее и увереннее. Я шла, а инструктор “напал” на меня сзади, но я сразу поняла, что делать, и отреагировала – сбила его с ног!»

Зоуи, 13 лет

«Всего два дня занятий – и уверенность в том, что ты сможешь защитить себя, на всю оставшуюся жизнь».

Таня, 15 лет
НЕМНОГО ИСТОРИИ: ТВОЕ ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ

У девушек в США не всегда было право учиться. Даже в наше время продолжается борьба с дискриминацией девочек, которые хотят получать такое же образование, как и мальчики. После всех исторических политических баталий у американских девочек, которые посещают государственные школы, есть право получать образование – без дискриминации и несправедливости. Вот некоторые американские законы, защищающие права девочек в сфере образования.

Пункт 6 Акта о гражданских правах 1964 года. Запрещает дискриминацию на основе расы, цвета кожи и национальности в учреждениях, получающих финансирование из федерального бюджета, включая школы.

Пункт 9 Поправки об образовании 1972 года. Запрещает дискриминацию по половому признаку в школах и учреждениях, получающих финансирование из федерального бюджета. Защищает всех учеников от незаконного сексуального преследования в школах и на мероприятиях, имеющих отношение к деятельности школы, ограничивает раздельное обучение в школах, где совместно обучаются мальчики и девочки, чтобы девочки могли пользоваться теми же возможностями, что и мальчики, требует равного отношения, финансирования и поддержки спортивных программ для девочек.

Акт о реабилитации 1973 года и Акт об американцах с ограниченными возможностями 1990 года. Запрещает дискриминацию людей с ограниченными возможностями, требует, чтобы они получали качественное образование и имели беспрепятственный доступ в здание школы.

<p>11</p><p>Твои права в школе</p>

Школа готовит нас к жизни – по крайней мере, так должно быть. Ты узнаешь о мире и учишься взаимодействовать с людьми. Приобретаешь полезные навыки, исследуешь устройство вещей и учишься думать самостоятельно. Тебе может нравиться в школе – и сами занятия, и дополнительные секции, и общение с друзьями. Но это если все хорошо. А бывает, что школа становится кошмаром, где невозможно научиться ничему: или тебе скучно, или все твои мысли заняты вопросом, как выжить во враждебной среде.

Многие девочки рассказывают, что не чувствуют себя в безопасности в школе, по дороге домой или в школьном автобусе. Их дразнят из-за фигуры, лапают или распускают о них грязные слухи. Некоторых подвергают травле или избивают школьные хулиганы и группировки. Причиной может быть «не такой» внешний вид, манера одеваться, происхождение, увлечения. А есть девочки, права которых нарушаются менее явно: они не могут полноценно усвоить учебный материал, так как психологически подавлены травлей со стороны других учеников, или не могут пользоваться теми же возможностями получить образование, что и остальные.

Так быть не должно! У тебя есть право на образование, соответствующее твоим запросам, и право всегда чувствовать себя в безопасности в школе. Любая форма домогательств и преследования, например травля и дискриминация, – это нарушение твоих прав, а зачастую и закона. Какой бы путь ты ни выбрала (а их может быть много), школа должна помогать тебе стать умнее, сильнее и привить уважение к себе. Если этого не происходит, ты можешь – и должна – действовать.

Взяв образование в свои руки, ты обязана решить проблемы, мешающие тебе учиться. Основатель журнала Ms. и лидер по борьбе за права женщин Глория Стайнем говорила: «Главная задача каждого человека, будь то мужчина или женщина, не в том, чтобы научиться, а в том, чтобы разучиться». Что это значит? Что сначала мы все должны присмотреться к стереотипам и несправедливым ограничениям, которые сдерживают девочек в жизни и не дают им реализовать свой потенциал, – включая все, что ограничивает твои права в школе.

Перейти на страницу:

Все книги серии МИФ. Личное развитие

Писать профессионально. Как побороть прокрастинацию, перфекционизм и творческие кризисы
Писать профессионально. Как побороть прокрастинацию, перфекционизм и творческие кризисы

ы все можетеЛюди, которые страдают от "писательских блоков", думают, что причина в лени или недостатке силы воли. Но это не так. Дело не в нехватке чего-то, а в невозможности пользоваться тем, что имеешь: навыками, талантами, энергией, воображением, чувством ответственности.Пишите большеКаждую неделю повышайте время, в течение которого пишете без остановки, страха и попыток сразу же оценить свое творение, - 5 минут, 8, 10, 20 и так далее. Но никогда не увеличивайте время более чем на 25% за неделю.В ловушкеВсе писатели-перфекционисты наверняка убеждают себя, что всего лишь "устанавливают высокую планку". Но перфекционизм — это стремление к нереалистичным и недостижимым стандартам, между которыми — большая разница.Что выберете?Грандиозные фантазии — удел любителя. Профессионал знает, что успех и награды — результат упорного труда.Распознайте страхИдентифицируя страх, вы уменьшаете его или находите немедленное решение: "Звонки подруги мешают сосредоточиться. Попрошу ее звонить вечером, когда закончится время, отведенное для писательства. Ей это не понравится, и мы поссоримся. Кажется, пора прекратить отношения — они давно меня утомляют".Сам себе врагВызывать чувство стыда и использовать принуждение как мотивацию по отношению к себе неправильно и бесполезно. Это ведет не к личностному росту и развитию, а в лучшем случае к кратковременной уступчивости. Такие методы тормозят творческий процесс.

Хилари Реттиг

Карьера, кадры / О бизнесе популярно / Поиск работы, карьера / Финансы и бизнес

Похожие книги

Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)
Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)

Многие представляют себе воспитание детей как прогулки по цветущим лугам, пикники и беззаботное веселье. Однако после рождения ребенка понимают, что на самом деле это круглосуточный тяжелый труд, требующий огромной отдачи. Книга известного психотерапевта Филиппы Перри отвечает на самые главные вопросы мам и пап – от беременности до общения со взрослыми детьми – и дарит столь необходимую поддержку и понимание. Перри призывает избавиться от бремени «идеального родителя» и обратить внимание на действительно важные вещи. Вы начнете принимать и разделять чувства ребенка, забудете о манипуляциях и научитесь разрешать конфликты, а главное – сможете создать теплые и доверительные отношения с детьми, которые продлятся всю жизнь. Множество историй и случаев из практики автора подтверждают: ночной плач, кризис трех лет и подростковые бунты пройдут – а сохранить любовь и близость в ваших силах.

Филиппа Перри

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей