Читаем Учебник по практической магии. Часть 1 полностью

Здесь мы, по обыкновению, тренируем фантазию. Представьте любое блюдо, еду, фрукт – все, что вам захочется. Можете закрыть глаза и постараться как можно четче увидеть пищу, потрогать ее, понюхать. Вы должны создать полное ощущение, что эта еда перед вами, что вы ее держите в руках. Потекли слюнки? Отлично. Приятного аппетита. Кстати, когда вы таким образом будете «питаться» воображаемой пищей, то вы, как и тибетские монахи, на самом деле поглотите толику веществ этой еды, как если бы вы ели ее в реальности. Вы и эфиры получите, что важно для души. Так что, когда очень голодны, а до ближайшего холодильника еще далеко, вообразите себе еду и мысленно съешьте ее – так вы хоть немного, но подкрепитесь.


При поглощении еды вы можете сознательно распределять по организму энергию этой пищи. Допустим, этот кусочек яблока у меня пойдет в глаза, этот – в ноги, этот – в зубы, и т. п. Ведь вся пища, в конце концов, становится энергией, а вы вольны сознательно распределить эту энергию по организму: например, в те органы, которые, как вам кажется, больше нуждаются в энергии, направлять большее ее количество.

Перед потреблением пищи ее можно заряжать тем свойством, которое вы хотите в себе развить. Например, перед тем, как съесть хлеб, наговариваете на него: «Я здоров, у меня отличное самочувствие, я далеко и остро вижу», и т. п. Таким образом вы дополнительно программируете свой организм через еду и питье на нужный вам результат.

На этом мы заканчиваем уроки по обострению физических органов чувств. Вы можете продолжать сами утончать их восприятие – это будет только на пользу вашей экстрасенсорике. Ну а мы с вами переходим к развитию энергетической чувствительности.

Когда будете изучать уроки по развитию органов чувств, не забывайте периодически тренировать остановку ВД и вхождение в Альфа-состояние – это базовое состояние экстрасенса во время считывания.


Задания и рекомендации к уроку

1. В течение недели выполняйте упражнения 1, 3, 4 из этого урока. Упражнение 2 делайте по мере возможности.

2. Продолжайте выполнять ежедневно по одному на ваш выбор упражнению из предыдущих уроков.

Урок 10. Развитие энергетической чувствительности

Самое простое, с чего можно начать развитие энергетической чувствительности, – это интуиция. Она периодически пробуждается у всех людей, но лишь малая часть человечества привыкла ей доверять. С этого момента проведите нечто вроде эксперимента: как только ваша интуиция вам будет что-то подсказывать, пойдите у нее на поводу. А потом посмотрите, насколько она была права. Дальше вам уже легче будет ей доверять.


Упражнение 1. «Дружба с интуицией»

Это упражнение нужно проводить не в какое-то определенное время, а от случая к случаю. В вашей жизни наверняка случаются ситуации, когда вы можете прислушаться к интуиции, – запишите эти ситуации в данную ниже аналитическую таблицу. Когда у вас наберется больше шести пунктов, проанализируйте, что вам помешало или помогло воспользоваться интуицией, как и в каком виде интуиция проявилась у вас. Эта информация укрепит вашу веру в интуицию, вы станете доверять ей, и, следовательно, усилится сама интуиция.

Аналитическая таблица:



В эту таблицу вы можете занести уже случившиеся с вами ранее ситуации, когда вы обращались к интуиции, – проанализировать их тоже будет полезно, так как это подготовит вас к работе с тонкими энергиями души.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Жизнь Пифагора
Жизнь Пифагора

ЯмвлихЖизнь ПифагораЯмвлих, автор трактата "Жизнь Пифагора" (или "О пифагорейской жизни", встречается и тот и другой вариант заглавия), родился ок. 245 г. н. э. в Халкиде Сирийской. Образование он получил в Александрии, затем обосновался в пригороде Антиохии, столице Сирии, и основал там свою философскую школу.Трактат "Жизнь Пифагора" на две трети посвящен проблемам воспитания и образа жизни вообще и пифагорейского в частности и на одну треть — изложению биографии Пифагора, истории пифагорейского союза и отдельным собственно философским проблемам, например, учению об истинно сущем (XXIX). Ямвлих описывает и жизнь Пифагора, и образ жизни его учеников, причем жизнь и деятельность учеников рассматривается как продолжение личности Пифагора, философа и учителя жизни, гармонизирующего души учеников, других людей и жизнь греческих полисов в целом.Издание подготовил В. Б. ЧерниговскийИздание второе, переработанное и дополненноеМоскваАЛЕТЕЙА НОВЫЙ АКРОПОЛЬ 1998

Ямвлих , Ямвлих Халкидский

Эзотерика, эзотерическая литература / Эзотерика