Учение Огня. Введение в Живую Этику

готовность и преданность не в условиях благополучия, но на краю пропасти; отсюда такое

ничтожное число принятых учеников. <…>

Учитель ждет лишь того, кто идет твердо, неуклонно, в своем всепоглощающем устремлении к

единой цели, чтобы протянуть ему руку, когда он пройдет последнее препятствие, отделяющее его

от Учителя» (Письма Елены Рерих, т.1, 21.07.34).

«Связь ученика с Гуру считалась и считается посейчас на Востоке самой священной, превыше

всех связей кровных. И оккультно так оно и есть, ибо Гуру создает сознание настоящего человека, носителя кармы, и тем самым берет на себя ответственность и как бы часть кармы ученика. Потому

как избрание учеников, так и выбор Учителя должны быть произведены с большой вдумчивостью и

осторожностью» (Письма Елены Рерих, т.1, 11.08.34).

Потому желание и надежду стать принятым учеником «…нужно трансмутировать в огненное

устремление, в пламенную любовь к Учителю и самоотверженному подвигу на Общее Благо. Когда

такое устремление утвердится, то приложение Учения на самом себе и в жизни каждого дня станет

радостью, и тогда достижение цели несомненно. <…> Для принятия в ученики, прежде всего, нужно понимание и принятие и несение подвига в жизнь. <…> Лишь те, карма которых на

10 Свет на пути. – Москва, 1905.

63

изжитии, могут быть приняты в ближайшие ученики».11

«…Несомненно, что лишь накопленное чувствознание дает возможность непосредственного и

постоянного общения с Учителями… <…>

Но много ли тех, кто может получить непосредственный доступ к такому Учителю? Это не

значит, что Учитель недосягаем, нет, воистину, Он есть ближайший. Но только близость эту не все

могут выдержать. Она открывается без ущерба лишь тому, кто носил Образ Учителя на протяжении

многих веков в тайнике сердца своего. Без этого векового накопления и установившейся магнитной

связи трудно воспринять лучи, посылаемые Учителем “Незримым”, они могут разрушить

неподготовленный приемник. Даже в случае многовековых испытаний и приближений новая

земная оболочка, или приемник, должна подготовляться к такому восприятию многие годы. Ведь

лучи незримые очень мощны и действуют иногда сильнее радия» (Письма Елены Рерих, т.2, 12.07.38).

Истинно, нам еще не постичь огненную красоту и силу высокого взаимного сотрудничества

Учителя и ученика.

Как бы отблеском сияния радуги дальних миров становятся отношения Учителя и принятого

ученика.

С этого мгновения ученик становится новым человеком. Ныне он — проводник высших

энергий, космических сил и возможностей, которые он посвящает восхождению человечества. Ибо

«объединение Учителя с учеником утверждает сущность всех эволюций» (Сердце, 1).

Потому не случайно Живая Этика требует беспредельность любви и преданности как первый

шаг к Великому Служению и Йоге.

Именно в священном пламени сердца, любви и преданности расцветает та сокровенная

сердечная связь, которая объединяет нас с Высшим.

Эта серебряная нить между учеником и Учителем вырастет сама по себе, незаметно, втайне, тихо, как первый весенний цветок на заре марта, и впоследствии может стать мощнейшим

проводом чудесной огненной силы, который связывает ученика со своим любимым Гуру в едином

устремлении и совместном труде.

Когда связь с Владыкою прочна, говорит Учение, истинно, можно горами двигать.

Наполнение сердца Владыкою истинно творит чудеса.

Оно неизмеримо поднимает и трансмутирует сознание ученика, просветляет все его мысли и

чувства. Оно повышает его психическую энергию, помогает развивать качества и заставляет

звучать их в симфонии.

Учитель насыщает дух ученика высшими импульсами, терпеливо и постепенно, мысль за

мыслью, позволяет познать Источники Света Истины, дает правильное разумение всех вещей —

свет глаз сердца, или синтез духа.

Он помогает ученику возжечь все огни духа и, наконец, раскрыть цветок лотоса духовных

центров.

Он делает его сотрудником своих решений и закона эволюции Космоса. Предоставляя ученику

свободу самодеятельности и инициативы, Он делает его сотворцом.

Без утверждения сердца на Владыке, говорит Живая Этика, нет дороги к Огненному Миру и к

свету дальних миров.

11 Письмо Е.И.Рерих от 11.08.1934, манускрипт.

64

Так в беспредельном посвящении любви и преданности незаметно преображается сущность

ученика. Где же теперь его личные интересы, его своекорыстные чувства? О нет, они сгорают в

горниле непрерывного сердечного устремления. Глаза его сердца неизменно обращены к

любимому Другу, как высшему мерилу жизни, в которой уже нет ничего личного, где каждая мысль

стремится к спасению человечества.

И на этой огненной орбите преданности и служения все, что делает ученик, он стремится

исполнять как бы перед Его Ликом, в Его Свете, в Присутствии Того, Кто читает его мысли каждый

час, Кто «на зеркале видит фильму всех… движений» любимого ученика (Листы Сада Мории, ч.I, 431), радуется о его творчестве и достижениях, о его духовных победах, — так ученик ощущает

бесконечную ответственность за свою жизнь и задание. Ибо отныне его задача — всеми силами

сознания и сердца помогать исполнению Плана космической эволюции Учителя, строить Храм