Учимся читать быстро

Ассоциации цифр и предметов у каждого могут быть абсолютно разные. Например, кто-то представляет единицу не как седого высокого старика, а как какую-нибудь башню или просто столб, а двойка – это не черный лебедь, а корабль причудливой формы. Семерка – это не кочерга, а коса для полевых работ, ноль – воздушный шарик и т. д. Суть в том, чтобы у вас очень четко возникали одни и те же образы после упоминании определенных цифр. После того как вы определились со своими ассоциациями, переходим к тренировке. Попробуем запомнить простой телефонный номер: 27–34—10. Представьте себе черного лебедя, рядом с которым лежит кочерга, женщину, сидящую на стуле, и старика, у которого в руках обруч. Для улучшения зрительного ряда можете представить себе, как лебедь испугался, когда рядом с ним положили кочергу, как он зашипел и замахал крыльями, как женщина, сидящая на стуле разговаривает со стариком, который непременно должен стоять справа от стула, так же как и цифра 1 расположена в телефонном номере следом за 4. Самое главное в этом зрительном ряду – соблюдать четкую последовательность, иначе вы представите себе, что лебедь испугался кочерги и отбежал, женщина встала со стула, уступив место пожилому человеку, и старик сел на него. Это, конечно, шутка, но такое случается у людей с богатой фантазией. Таким же образом можно запоминать номера домов, машин, даты рождения людей и т. д. Некоторые пользуются тем, что ассоциируют цифры и суммы, например число 77 можно запомнить как 14, поделенное на 2, или как кусочек таблицы умножения, только без знака ×. Ассоциации могут быть у всех разными, самое главное, чтобы вы четко воспринимали тот или иной символ.

Вот интересный случай: однажды некая дама кокетливо заявила знаменитому ученому Альберту Эйнштейну: «Мой номер так трудно запомнить… 24361». Знаменитый физик немедленно возразил ей: «О, нет! Двенадцать, умноженное на два, и девятнадцать, возведенное в квадрат. Так просто!» Мы ведь ничем не хуже Альберта Эйнштейна (конечно, несмотря на то что он был гением, а мы – обыкновенные люди), так что научиться запоминать цифры не хуже известного ученого можем достаточно легко.

Для того чтобы лучше запоминать цифры, можно также использовать цвета. Каждую цифру можно представить в виде определенного цвета. Например, 1 можно представить синим. В данном случае за основу можно взять букву «и». Она есть в слове «один» и в слове «синий». Цифру 2 можно представить желтого цвета, три – зеленого; четыре – фиолетового; пять – красного; шесть – коричневого; семь – белого; восемь – оранжевого; девять – серого; ноль – черного. Конечно, у вас могут быть другие ассоциации. Теперь любая числовая комбинация будет представать у вас в виде многоцветного флага (радуги; коврика; мяча; игрушки; зонта; шарфа; машины и т. д.). Выбирайте любой разноцветный предмет, а затем моментально представляйте его перед мысленным взором, если вам нужно запомнить цифровую комбинацию. Например, вам нужно запомнить номер телефона: 52–51—36. Можно сразу представить себе ковровую дорожку, которая раскрашена в красный, желтый, красный, синий, зеленый, коричневый цвета. Представили? Теперь мысленно пройдитесь по этой дорожке, подумайте над сочетанием цветов. Эти мысли помогут вам лучше запомнить цифры. Например, вы можете счесть, что некоторые сочетания цветов недопустимы, потому что безвкусны. Или, наоборот, вам покажется, что некоторые сочетания цветов очень даже красивы. Такой вид запоминания цифр очень подходит не только людям с творческим воображением, но и всем, кто любит следить за модой. Ведь, в сущности, мода на одежду, интерьер, машины всегда включает в себя сочетания цветов. Вы наверняка не раз думали, что цвет мебели не подходит к цвету бытовой техники, или цветовая гамма обоев не соответствует цветовой гамме занавесок. Вот поэтому запоминание цифр с помощью цветовых ассоциаций не будет для вас чем-то запредельно сложным или непонятным. Первое время, вполне возможно, вам будет нелегко создавать различные ассоциации, но потом, когда навык будет отработан до автоматизма, любая числовая комбинация мгновенно предстанет у вас перед глазами в виде цветовой гаммы или в виде определенной картины. Но для того чтобы довести этот навык до автоматизма, выполняйте специальные упражнения.

ЗАПОМИНАНИЕ С ПОМОЩЬЮ ОБРАЗОВ. Ярко выраженная образная память называется эйдетической (от греч. эйдос – «образ»). При таком запоминании каждое слово вызывает наглядный образ. Эйдетизм характерен для детей. С возрастом такая память ослабевает.

Этот способ подойдет людям творческим, с ярко выраженным чувственным восприятием образов. Речь пойдет о запоминании через осязание и через слух. Как мы уже говорили, некоторые художественные произведения можно почувствовать. Это происходит элементарно. Возьмите любимую книгу и уединитесь на несколько минут. Прочтите любой отрывок и представьте то, что в нем написано. Если сильно вжиться в образ, то можно услышать многие вещи: шум дождя, крики чаек, грохот проходящего поезда, лай собак. Таким же образом можно почувствовать дуновение ветерка, морские волны, которые набегают на ноги, капли дождя, которые падают на плечи, поцелуй любимого человека. А еще можно и понюхать: запах шашлыка или горящего леса, аромат духов или какой-то неприятный запах. Попробуйте, и вы удивитесь тому, что чтение книги превратиться для вас в увлекательнейший процесс. Мы уже научились использовать данный вид памяти. Для того чтобы довести навык до автоматизма, вам придется неоднократно предпринимать попытки вжиться в текст. Не удивляйтесь, если сразу вам это будет сделать нелегко. Рано или поздно тренировки дадут свои результаты.

ЗАПОМИНАНИЕ С ПОМОЩЬЮ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ. В данном случае все намного проще, чем в предыдущих случаях. Такой вид памяти работает постоянно, ежедневно, в течение всей нашей жизни. Например, мы же знаем, что перед тем как поехать на автобусе, надо в него сесть. Нам известен тот факт, что перед тем как построить дом, надо привезти на строительную площадку кирпичи. Или что перед тем как открыть дверь, надо вставить ключ в замок. О таких деталях мы не задумываемся и именно поэтому не напрягаемся перед каждым действием. Наша память сама выбирает нам те действия, которые нужны на данный момент. Запоминание будет более емким, прочным и продуктивным, если одновременно будут работать все виды памяти.

РИМСКАЯ КОМНАТА. Если вести речь о различных методах запоминания, то нам никак нельзя проигнорировать такие, которые были придуманы древними греками. Оказывается, древние греки с особым почтением относились ко всему, что связано с хорошим и эффективным запоминанием. Казалось бы, раньше не было такого обилия информации, зачем же древним грекам было так мучить себя? Однако, по-видимому, они совсем не считали необходимость развития памяти мучением. В греческой мифологии была даже богиня памяти, ее имя – Мнемозина. Это имя дало название современной науке – мнемонике, которая связана с методами развития памяти.

В Древней Греции и Древнем Риме было более чем достаточно разнообразных мнемонических приемов. Как правило, их осваивали сенаторы, чтобы поразить окружающих. Благодаря специальным методикам древние римляне прекрасно запоминали разнообразную информацию.

Древние греки поняли, что хорошая память всегда основывается на воображении и ассоциациях. Достаточно подобрать нужный ассоциативный ряд, чтобы информация надолго, если не навсегда, осталась в нашей памяти. В данной книге мы активно используем приемы запоминания, основанные на воображении и ассоциациях. Один из самых популярных мнемонических приемов, которые использовали древние римляне, это так называемая римская комната. Прием очень прост. Нужно всего лишь представить себе вход в комнату, которая заполнена разными вещами. Каждая вещь ассоциируется с определенной информацией, которую нужно запомнить. Попробуем запомнить с помощью римской комнаты какую-то информацию, достаточно простую. Например: список наших дел на выходные. Итак, мы должны:

1) отвезти в химчистку дубленку;

2) купить «Вискас» для кошки;

3) позвонить своему коллеге и поздравить его с днем рождения;

4) купить новый детектив для жены;

5) заплатить за квартиру;

6) купить ребенку несколько йогуртов;

7) полить цветы дома.

Итак, представляем себе комнату:

1) в комнате – шкаф, на дверце шкафа висит дубленка;

2) на диване сидит кошка;

3) у телефона – поздравительная открытка, на которой большими буквами написано: «С днем рождения»;

4) на столе (на стуле, кровати и т. д.) лежит стопка детективов;

5) на стопке детективов лежит квитанция об оплате за квартиру;

6) на окне в горшочках из-под йогурта растут цветы.

Итак, мы видим, стоит только уместить в комнате то, что нам нужно, как все это моментально откладывается в памяти.

Каждый человек уникален. Этот факт не требует комментария. Трудно было бы найти двух совершенно одинаковых людей, даже если они похожи, как однояйцевые близнецы. Но наша уникальность – это не просто слово. Под уникальностью можно понимать огромное разнообразие в эмоциях, оттенках чувств, что отличает каждого человека.

Оказывается, мы все обучаемся по-разному, даже несмотря на то что учимся по одним и тем же учебникам или методикам. Понимание индивидуальных особенностей необходимо для более эффективного обучения.

Сейчас мы поговорим о том, что получило название метода определения и отображения индивидуальных стилей обучения. Данный метод был впервые разработан доктором П. Деннисоном и Г. Хардгровом, данный метод описывает К. Ханнафорд в своей книге «Доминирующий фактор».

Доминирующие профили определяют доминирование глаз, ушей и рук по отношению к ведущему полушарию мозга. Доминирование оказывает значительное влияние на то, как мы чему-либо обучаемся, в том числе и быстрому чтению.