Уникальные методы обучения в средней школе

Особенно нужно приложить старания и сделать урок интересным в том случае, если тема не очень приятная. Так, например, тема «Сортировка отходов» в программе 6-го класса. Уж право дело, что весёлого в изучении вопроса о мусоре. Однако не всё так грустно для учителя, который привык смотреть на проблеммы улыбаясь, и подходить к решению трудных задач творчески. Тема урока, о которой я сейчас говорю, очень важная. Приближение экологической катастрофы – страшный факт. «Как не допустить гибели живой природы?» – спрашивает себя каждый нормальный житель Земли. Мы, учителя, вместе с родителями, обязаны приучать детей не засорять природу. И разговор, поверь мне, может получится живым и интересным. Нужно вывести детей из душных классов и прогуляться по свежему воздуху, одновременно рассказывая ребятам зачем нужно сортировать отходы и, как это делать. В Европейских странах этому вопросу уделяется большое внимание. В Литве во всех населённых пунктах установлены специальные контейнеры – зелёный, жёлтый, синий, в который жители выбрасывают отдельно стекло, отдельно бумагу, отдельно пластик. Во время этого урока, я показываю ученикам места расположения этих контейнеров в нашей деревне и объясняю, что куда бросать и, как готовить отходы, чтобы их было легче перерабатывать. Тема «Сортировка отходов» по программе – в мае, а значит в самое красивое время года. Урок получается ярким во всех отношениях. Ученики возвращаются в класс с хорошим настроением и с твёрдыми знаниями.

Метод седьмой: В планетарии

Если не пожалеть времени, то можно провести очень интересный урок в городском планетарии. К такому уроку готовиться нужно дольше, чем к другим экскурсиям, но дело этого стоит. Необходимо предварительно договориться с лектором. Надо убедить ребят поехать в город в их свободное время. Нужно, наконец, потратить полдня, чтобы вывезти школьников в город и привезти обратно к школе. Работы немало, но результат превосходный. Так ярко раскрыть тему по Солнечной системе, как делает это лектор в планетарии, в школе не удаётся. Эти звёздочки под чёрным куполом дети запоминают сразу и навсегда. Я сравнивала результаты урока в школе с уроком в планетарии, и конечно, школьный урок оказался в проигрыше во всех отношениях: 1) ученики почти зевают в классе, а в планетарии всё время возбуждены; 2) знания, полученные в классе сохраняются максимум до следующего урока, а информация привезённая из планетария остаётся в памяти на долгие годы; и, наконец, 3) учителю тоже нужно иногда сменить обстановку, чтобы не потерять позитивный взгляд на свою работу и на жизнь вообще.

Метод восьмой: Занимательность

Продолжим наш разговор о методах, которые помогают сделать урок интересным и живым. «Урок занимательной физики» – целиком такой метод. Я всё время работаю над его совершенствованием. Конечно, дети, которые показывают эксперименты во время этого творческого дела и. ученики, для которых проводится урок, как познавательный, то есть семиклассники и пятиклассники, каждый год другие, это так. Можно было бы, ничего не меняя, из года в год успешно использовать ранее наработанные «фишки», но, учитель тем и отличается от других людей, что всю жизнь не только учит детей, но не перестаёт учиться сам. Это, пожалуй, главная причина постоянного обновления моего любимого урока. В последние годы в этом мне очень помогает Youtube. Полагаю, дорогой читатель, тебе знаком этот сайт. Если же ты впервые слышишь о нём, что было бы несколько странно, то обязательно познакомься, ручаюсь, ты облегчишь свою работу наполовину. Так вот, я регулярно выискиваю на Youtube новые материалы по занимательной физике. Интернет переполнен такого рода роликами. Лучше всего просматривать материал на разных языках. Без переводчика мне удаётся просмотреть видео на литовском, польском, немецком, английском, французском, украинском, белорусском языках. Другие языки я пока не изучила, но это не препятствие для того, чтобы с удовольствием знакомиться с демонстрацией занимательных опытов в Китае, Японии и других странах. Ты уже догадался, как мне удаётся понимать физиков со всего мира, я пользуюсь переводчиком, например, Google Translate. Впрочем, мои домочадцы подарили мне переносной электронный переводчик-книжку и теперь весь мир стал ближе, понятнее.

Я специально не даю в этой книге адресов, которыми пользуюсь, не хочу лишать тебя, дорогой коллега, инициативы, поиска и творчества. Без этих трёх волшебных качеств наша работа превращается в рутину. Учителю жизненно необходимо всё время находится в движении и не только механическом, движение мысли для нас ещё важнее.

Метод девятый: Внимательность и наблюдательность