Уникальные методы обучения в средней школе

Пожалуй самое трудное в работе учителя сегодня – это не конфликтовать. Казалось бы чего проще – не иди на конфликт, избегай конфликтных ситуаций, подстраивайся, иди на компромисс со всеми вокруг и даже со своей совестью. Все эти способы испытаны педагогами. Но дают ли они такой результат, какой нам нужен? От нас сегодня, как впрочем и во времена Сократа, требуется не только «вдолбить» какую-то информацию в юную голову, но и сделать это максимально безопасно для здоровья детей, и своего собственного. Конфликт – это результат неверного поведения двух или более людей. Банальная истина? Но обрати внимание на слова «неверного поведения». Вот с них и начнём.

За 35 лет педагогического стажа мне пришлось справляться со многими конфликтами. Я не родилась гениальным педагогом, хотя педагогические способности родители и знакомые наблюдали во мне с детства. Объяснить другу задачу, организовать творческое дело – это мне было легко. Но спокойно, аргументированно убедить оппонента мне удавалось с большим трудом, а часто и вовсе не удавалось. Странно, не правда ли? Научить, организовать получается, а победить в дебатах – никак. Долгое время я не придавала этому никакого значения, подумаешь дебаты, споры, что мне до них, я ведь не политик! И лишь спустя годы, прочитав тонны книг, просмотрев гигабайты информации по личностному росту я поняла причину своего феномена. Поняла и ужаснулась – оказывается, мои успехи в организации различных дел и в обучении ровесников, а позже и детей, достигались жертвой собственного самолюбия. Было от чего загрустить. Однако «Не было бы счастья, да несчастье помогло», и я стала энергично искать новые способы для решения педагогических задач. Действовать ни под кого не прогибаясь, но и не конфликтовать. Я без устали экспериментировала, анализировала, исправляла, пока не получила «Уникальные методы».

Это была предистория или лирическое отступление, считай, как тебе будет угодно, а теперь – к делу. Чего же конкретно я достигла, и что ты, уважаемый коллега, можешь взять на вооружение. Как знать, может это твой шанс стать Учителем с большой буквы.

Метод первый: Без двоек

Давайте посмотрим, как можно разрешать некоторые конфликты между педагогом и воспитанником, организуя выставки рефератов своих учеников.

Конфликт – это эмоциональный способ разрешения противоречий, причём эмоции в данном случае отнюдь не положительные. Сразу оговорюсь, что в этой главе я описываю конкретные примеры, а не общую философию безконфликтного поведения. Философию и психологию конфликта мы все изучали в университетах, но далеко не все после этих курсов стали грамотно решать противоречия в общении. Задача этой книги оказать своим коллегам реальную, действенную помощь.

Итак – рефераты. Прошло то время, когда школьники от руки исписывали целые тетрадки или альбомы, на заданную учителем тему. Сегодня ученики свои рефераты больше «конструируют», чем пишут. Компьютер облегчил работу и в данном случае. Радоваться или плакать от такого облегчения – это выбор каждого. Я некоторое время «плакала», ибо рефераты скачивались из интернета одним нажимом клавиши и пользы от такой работы «кот наплакал». Всё же интуитивно я чувствовала, что отказываться от такой формы обучения не стоит. Рефераты пришлось проверять не только на вопрос раскрытия темы, но и на списывание. Это занимало много времени, которого у нас и без того дефицит. Почему же я не отказалась от этой малоэффективной формы работы? Потому что, это даёт мне возможность не доводить до конфликта отношения с потенциальными двоечниками. Мои ученики знают, что несколько аккуратно сделанных рефератов спасут их от отрицательной оценки за полугодие. Таким образом у меня никто не выпрашивает положительных отметок, каждый может их заработать. Проверенные рефераты сортирую по темам и в конце полугодия делаю выставку в читальном зале школьной библиотеки. Ученики об этом знают и, конечно, стараются, чтобы их фамилии красовались на обложках грамотных, содержательных работ. Быть раскритикованным не хочет никто.

Метод второй: Избавление от 10 причин конфликта, вызывающих конфликт