Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников

Отмечается беглость, скорость выполнения задания, а также оригинальность предложенных способов использования предмета.

Занятие 164

Игра 1. «Составление из букв осмысленных слов»

Цель. Развить воображение и пополнить словарный запас.

Задание. Из следующего набора букв составить как можно больше слов (если ребенок знает буквы).

БЛА

КОРТ

ВНИСД

Количество составленных ребенком слов может служить показателем развития воображения ребенка и его словарного запаса.

Например: рот, рак, нос, сон, кот, кит, ров, нота.

Игра 2. «Найди предмет, непохожий на другие»

Цель. Развить внимание, восприятие, умение сравнивать.

Задание. Найти картинку, отличающуюся от других.

Игра 3. «Кто летает?»

Цель. Развить внимание, мышление.

Задание. Взмахнуть руками, когда ведущий назовет то, что летает.

Орел летает?

Паровоз летает?

Змея летает?

Самолет летает?

Игра 4. «Назови как можно больше способов применения предмета»

Цель. Развить воображение, речь, мышление.

Задание. Назвать как можно больше способов применения консервной банки.

Отмечается беглость, скорость выполнения задания, а также оригинальность предложенных способов использования предмета.

Занятие 165

Игра 1. «Составление из букв осмысленных слов»

Цель. Развить воображение и пополнить словарный запас.

Задание. Из следующего набора букв составить как можно больше слов (если ребенок знает буквы).

АЛЙ

ИАРК

АРОКЛ

Количество составленных ребенком слов может служить показателем развития воображения ребенка и его словарного запаса.

Например: лай, рай, рак, Ира, Лара, рой, лак, рок, Клара, кол.

Игра 2. «Найди предмет, непохожий на другие»

Цель. Развить внимание, восприятие, умение сравнивать.

Задание. Найти картинку, отличающуюся от других.

Игра 3. «Кто летает?»

Цель. Развить внимание, мышление.

Задание. Взмахнуть руками, когда ведущий назовет то, что летает.

Утюг летает?

Поросенок летает?

Воробей летает?

Стрекоза летает?

Игра 4. «Кто что любит»

Цель. Развить внимание.

Задание. Пройти правильно по линиям и найти, кто что любит.

Занятие 166

Игра 1. «Составление из букв осмысленных слов»

Цель. Развить воображение и пополнить словарный запас.

Задание. Из следующего набора букв составить как можно больше слов (если ребенок знает буквы).

РТО

КИРА

БАЛОК

Количество составленных ребенком слов может служить показателем развития воображения ребенка и его словарного запаса.

Например: кит, кот, рак, блок, лоб, тир, лак, бак.

Игра 2. «Незаконченный рисунок»

Цель. Развить воображение.

Задание. Закончить рисунок.

Игра 3. «Кто наблюдательней?» (Черемошкина Л. В.)

Цель. Развить объем внимания и наблюдательность.

Задание. Посмотреть 30 секунд на картинку (потом ее уберет ведущий).

Ответить на вопросы.

1. Что нарисовано на картинке?

2. Сколько в кабинете больных?

3. Сколько медиков на рисунке?

4. Что делает врач?

5. В какое время суток совершается осмотр?

Игра 4. «Назови как можно больше способов применения предмета»

Цель. Развить воображение, речь, мышление.

Задание. Назвать как можно больше способов применения ведра.

Отмечается беглость, скорость выполнения задания, а также оригинальность предложенных способов использования предмета.

Занятие 167

Игра 1. «Составление фраз»

Цель. Развить навыки творческого конструирования образов, воображение, мышление.

Задание. Соединить пары слов при помощи предлога или падежа.

Лиса — сыр.

Вода — рыба.

Человек — космос.

Хвост — кот.

Например: сыр лисы, рыба в воде, человек в космосе, хвост у кота.

Сочинить рассказ, используя одно из сочетаний.

Игра 2. «Незаконченный рисунок»

Цель. Развить воображение.

Задание. Закончить рисунок.

Игра 3. «Кто наблюдательней?» (Черемошкина Л. В.)

Цель. Развить объем внимания и наблюдательность.

Задание. Посмотреть 30 секунд на картинку (потом ее уберет ведущий).

Ответить на вопросы.

1. Что нарисовано на картинке?

2. Сколько зрителей?

3. В какое время года пришли в кинотеатр зрители?

4. Как думаешь, интересный фильм или нет?

Игра 4. «Назови как можно больше способов применения предмета»

Цель. Развить воображение, речь, мышление.

Задание. Назвать как можно больше способов применения табурета.

Отмечается беглость, скорость выполнения задания, а также оригинальность предложенных способов использования предмета.

Занятие 168