В поисках любви. От ложного доверия к доверию истинному

Негативная обусловленность так глубоко поражает самую суть человека и способна охватить такие огромные социальные слои, что мы начинаем сомневаться в ней только тогда, когда вдруг осознаем никчемность собственной жизни.

Криш: Когда я проходил ординатуру по психиатрии, я понял, что вошел в мир, где мне, возможно, придется противостоять многим консервативным идеям о том, почему у людей возникают эмоциональные проблемы. Должен признать, что с самого начала я чувствовал себя разгневанным протестантом, не согласным с традиционной точкой зрения. Но я нашел родственную душу в лице главного ординатора. Это была общительная и понимающая женщина, которая так же, как и я, больше интересовалась психотерапией и была не в восторге от биологического подхода. Вскоре после нашего знакомства она дала мне книгу Элис Миллер «Драма одаренного ребенка». Я прочел ее всего за один вечер и затем буквально «проглатывал» все написанное этим автором.

Затем мой главный ординатор познакомила меня с работой Хайнца Кохута. Я был очень вдохновлен. Книга помогла мне по-новому взглянуть на процесс воспитания детей и понять, каким образом «обычная обусловленность» травмирует ребенка. В двух словах: Кохут писал о том, что, когда ребенок получает позитивную обратную связь, в которой нуждается, у него развивается чувствование своего «Я» – своей природы и своей подлинности, а также ощущение, что он способен реализовать свой потенциал. Под позитивной обратной связью мы имеем в виду то, что благодаря родителям и той среде, в которой ребенок растет, он получает знания о своем истинном «Я» и о своих возможностях. Если же ребенок не получает позитивной обратной связи, он может развивать лишь отдельные части своей личности, и в результате его переполняют стыд и сильная неуверенность. Он компенсирует эти чувства развитием ложного «Я», превращаясь в человека, который занят только собой. Я был именно таким: эгоистом, беспокоящимся исключительно о собственной безопасности. Мне все время приходилось быть начеку, поскольку внутренне я был абсолютно неуверенным в себе человеком. Что-то похожее происходило и с теми пациентами, с которыми я работал.

В тот период в психиатрии господствовал биологический подход к объяснению причин эмоциональных расстройств (в частности, в Калифорнийском университете, где я учился). Считалось, что терапия и психология не заслуживают серьезного внимания. Такое отношение вызывало во мне сильнейшее сопротивление. Запад буквально помешался на мгновенном исцелении. Работа с эмоциями – это длительный, чрезвычайно глубокий процесс, а биологический подход пропагандировал быстрое излечение: принял таблетку – и с тобой все в порядке, ни страхов тебе, ни беспокойств. Более того, я видел, как наука уходит все дальше и дальше от действительного решения эмоциональных проблем. С процветанием биологического подхода мы теряли возможность стать более осознанным, более духовным обществом и научиться правильно воспитывать наших детей, не разрушая их природную целостность. Я был сыт по горло ошибочными идеями о том, что именно биология, а не социальная обусловленность или школьное и семейное воспитание, являются причиной существующих проблем человечества. Элис Миллер подтверждала мои самые смелые догадки. Она указывала на то, что общество разрушает ребенка, подавляя его и проявляя насилие над его личностью, а современные методы лечения эмоциональных проблем лишь усиливают негативный эффект, совершенно не учитывая человеческую сущность. Но биологический подход поддерживался еще и нежеланием страховых компаний выделять средства на терапию, а также деньгами фармацевтических компаний, которые получали психиатрические отделения клиник.

Помню один случай, который произошел со мной в ординатуре. Я работал в отделении для подростков. (Мое несогласие с традиционной психиатрией проявлялось сильнее всего, когда дело касалось именно детей и подростков. По моему мнению, проблемы возникают чаще всего у чувствительных детей, потому что им трудно справиться с грубостью и насилием социальной обусловленности.) Я лечил мальчика, который находился в депрессии. Я беседовал с ним каждый день, и постепенно он рассказал мне свою историю. Оказалось, что он был чрезвычайно восприимчивым и очень чувствительным ребенком, испытывающим сильное давление со стороны отца. Отец заставлял его хорошо учиться и одновременно заниматься спортом, а мальчишка не выдерживал такой нагрузки. Поэтому он закрылся в своем собственном мире. Меня попросили представить этот случай старшим коллегам на очередной конференции (собрание, на котором ординаторы представляют случаи, а врачи затем назначают пациенту лечение).