То, что ваш ребенок переступил порог школы – событие не международного, а семейного масштаба. Отмечать его лучше вечером в кругу семьи. Хорошо, если в этот день вы сумеете сфотографироваться полным составом. Еще лучше, если за столом вы поделитесь своими впечатлениями и куском домашнего пирога отпразднуете начало школьной карьеры еще одного члена семьи. Если, кроме первоклассника, у вас есть еще дети школьного возраста, то можно устроить своеобразный вечер воспоминаний и даже пригласить в дом лучших друзей своего старшего сына, дочери. Это станет своеобразным посвящением в ученики. Пусть старшие дети организуют нечто вроде шутливого, но трогательного обряда.
В любом случае первоклассник должен не только почувствовать значимость, важность этого события, но и сохранить силы и здоровье для завтрашнего дня. Ведь вслед за праздниками начинаются школьные будни, начинается ученический труд.
Водить или не водить? Встречать или не встречать?
Вопрос о том, сопровождать ли ребенка в школу и обратно, волнует многих родителей. В данном случае проблема состоит в противоречии юридических, педагогических и психологических подходов к данному вопросу.
Типичные ситуации
С юридической точки зрения в обязанности взрослых членов семьи не входит сопровождение ребенка школьного возраста к месту проведения учебных занятий и обратно. Поэтому целый ряд семей с нетерпением ждет, когда сыновья или дочери дорастут до школы, а их папы и мамы, наконец, вздохнут с облегчением. Ведь теперь в их обязанности входит лишь собрать и отправить ребенка в школу. Особенно это практикуется в семьях, где оба родителя работают и вынужденно культивируют в представителях подрастающего поколения самостоятельность.
Как правило, в таких семьях детей рано приучают к элементарным приемам самообслуживания и обеспечения собственной безопасности: пользоваться газо– и электронагревательными приборами, отпирать и запирать ключом входную дверь, переодеваться для прогулки, убирать за собой вещи и посуду, покупать для дома продукты питания, а следовательно, и производить денежные расчеты. В этом нет ничего плохого. Более того, такие дети могут даже задавать тон в среде своих сверстников, обладающих меньшей «жизнеспособностью» и находящихся под более серьезной опекой взрослых.
Однако юридические нормы и правила могут приходить в противоречие с педагогическими установками родителей. Чаще бывает, что взрослые продолжают считать ребенка маленьким. Желание опекать они расценивают как проявление отеческой любви. Стойкость этой установки может быть настолько велика, что она сохраняется на протяжении всего периода обучения ребенка в школе и даже еще дольше – в период юности и ранней взрослости.