Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Иное дело школьники городские. Широкие возможности порождают у них и трудности выбора. Поскольку плавательный бассейн, фехтовальная школа, ледовый дворец, где проходят занятия по хоккею, художественная школа и т. п. организации находятся на другом конце города, папы, мамы, бабушки, дедушки часто вынуждены водить на дополнительные занятия своих юных отпрысков. Времени это требует достаточно много, но зато как престижно звучит: «Маняша занимается по классу скрипки в детской музыкальной школе» или «Варю два раза в неделю водим на теннисный корт для занятий с тренером».

Самые разнообразные формы работы для детей 6—15 лет предлагают районные Дома творчества. Здесь уже семью не обременяет необходимость вносить ежемесячную плату, а школьники могут заниматься сразу в нескольких кружках или секциях. Детские коллективы этих учреждений обычно имеют свой сложившийся костяк, и ребята приобщаются не только к тому или иному виду творчества, но и к самоуправлению, творческому самовыражению. Здесь регулярно проводятся смотры, конкурсы, лучших ребят выдвигают для участия в городских, региональных соревнованиях. Подобная творческая атмосфера привлекает детей сама по себе. Поэтому, начав посещать такие занятия, ребята редко оставляют их навсегда.

Еще одну возможность предоставляют группы продленного дня. Их руководители организуют занятия учащихся начальной школы в одном из ближайших учреждений дополнительного образования. Таким образом, школьники, посещающие «продленку», одновременно ходят в какой-либо кружок.

Теперь несколько слов о родительской власти и детском своеволии и энтузиазме.

Как ни странно, именно взрослые в большой мере подвержены влиянию новомодных тенденций. В погоне за престижем лет 15–20 назад юных школьников и школьниц отдавали на фигурное катание, водили в музыкальную школу и на курсы английского языка. Потом все это сменили аэробика и бассейн, затем шейпинг, ушу и компьютеры. Принимая на себя ответственность за то, чем будет заниматься их ребенок помимо школы, взрослые с готовностью тратят на это свое время и деньги.

В то же время традиционные формы кружковой работы являются для младших школьников не менее притягательными и полезными. Зоокружки, кружки «Умелые руки», хоры, танцевальные студии, кружки технического творчества и многие-многие другие могут предложить детям не только интересный досуг, но и много полезной информации, которая пригодится в дальнейшей учебе, да и в жизни тоже.

Польза от посещения школьниками дополнительных занятий (кружков, секций) очевидна. Однако выбирая, куда «отдать» ребенка, необходимо учитывать его интересы и предпочтения.

Развитие смекалки, тренировка мышц руки, эстетическое, нравственное воспитание – это совсем не мало, особенно если учесть, что выбор сделан не за ребенка, а вместе с ним или им самим. Позволить своим отпрыскам выбрать то, что им по душе, значит уже сейчас позаботиться о налаживании и сохранении добрых, доверительных отношений в пору отрочества.

Но уже и в 8–9 лет есть свободолюбивые граждане, не прислушивающиеся к советам и рекомендациям взрослых. Обычно это дети, у которых ранее обычного происходит «кристаллизация» сферы интересов. Они уже в юном возрасте знают, чего хотят, что им нравится. Они могут выбрать конноспортивную школу или давно вышедшую из моды филателию и нумизматику или придумать еще что-нибудь в этом роде (школу юных пожарных или служебных собаководов). Родители, как правило, вынуждены смириться с подобными увлечениями. Такие школьники находят единомышленников каким-то особым чутьем. Они верны своим увлечениям долгие годы, и это прекрасно. Ведь увлеченность, пожалуй, одна из наиболее сильных и привлекательных сторон личности.

Об отличниках и троечниках

Функциональные и интеллектуальные возможности детей меняются в процессе развития, что может проявляться в изменении работоспособности и степени усвоения нового материала школьниками.

Типичные ситуации

Я работаю в школе больше 20 лет и, лишь взглянув на детей, могу сказать, кто из них будет отличником, а кто троечником.

Валера 1-й класс закончил очень прилично, во 2-м начал неплохо учиться, а к концу года съехал на одни тройки. Я пытаюсь как-то увещевать его, не помогает, а начинаю ругать, он плачет, убегает из комнаты, бьет себя по голове и кричит: «Да, я у вас тупой, тупой!»