Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Неусидчивость может появиться и на фоне снижения контроля со стороны семьи. Если в силу чрезмерной занятости или по другой причине взрослые перестают интересоваться успехами своих детей в школе, раз в месяц рассеянно просматривают и подписывают дневник сына или дочери, то у тех, в свою очередь, пропадает стимул к достижению высоких положительных результатов. К домашним заданиям они начинают относиться пренебрежительно, выполняют их кое-как, рассуждая при этом так: сделано – и ладно. Поэтому взрослым приходится выбирать: либо мириться с прогрессирующей неусидчивостью и небрежением к учебе, либо заниматься урегулированием своих проблем не в ущерб интересам детей. Речь здесь не о том, сколько времени надо посвящать своим сыновьям и дочерям, а какую цель преследовать в общении с ними. Не следует забывать, что предупредить появление неусидчивости младших школьников гораздо проще, чем искоренять ее.

Неусидчивость может проявляться у ребенка и при выполнении тех видов деятельности, которые даются ему с трудом. Это, пожалуй, самый часто встречающийся вариант. Подобное поведение обусловлено слабостью волевой регуляции: что интересно, что легко получается, тем и занимаются мальчики и девочки младшего школьного возраста, а все прочее порождает поведенческие признаки неусидчивости. Работая по принуждению, такие ребята находят любые уловки, чтобы улизнуть, стараются побыстрее закончить работу, не заботясь о результате.

Лучший путь к преодолению феномена детской неусидчивости – развивать у ребенка ответственность, заинтересованность, увлеченность.

И последнее замечание. Не зная точной причины неусидчивости, не следует упрекать школьников в этом. Если порождают ее типологические особенности – бороться с ними бесполезно, если слабость волевой регуляции, то это, прежде всего, упрек нам, взрослым, не сумевшим сформировать у школьников навыки произвольности.

Что можно узнать по школьной тетрадке?

Тетрадь с выполненными в ней классными и домашними заданиями позволяет судить о продуктивности интеллектуальной деятельности учащихся и том, насколько сформировались у них некоторые учебные навыки. Но не следует путать содержание тетрадей с их внешним видом. Последний скорее говорит о характере ребенка, его отношении к своим учебным обязанностям и личным вещам.

Типичные ситуации

Стыд и позор! Даже на родительском собрании Лариса Васильевна показывает твои тетрадки. Ты сам-то полюбуйся на них: грязные, заляпанные, все углы замяты! У тебя что, папки для тетрадей нет? (Из разговора с учеником 2-го класса.)

Я не могу сказать, что Дима плохо соображает. Но в его тетрадях одни исправления. В 1-м классе отец просто брал и рвал такие работы пополам, давал ребенку чистую тетрадь и заставлял переписывать. Но сейчас уже не 1-й класс, а 3-й. На замечания мальчик начал огрызаться. А как приучить его писать без исправлений, ума не приложу!

Прибиралась в письменном столе и нашла тетради дочери за прошлый год. Как она красиво писала! Ровненько, аккуратненько, а теперь буквы в тетрадках «пляшут»: одна такая, другая этакая. Говорю, чтобы старалась, ее же собственные тетрадки показала, а она отвечает, что торопится писать, иначе ничего не успеет.

Аккуратность в одежде, прическе, стремление поддерживать порядок во всем и везде обычно проявляется и в отношении к учебным принадлежностям. Каждой вещи отводится свое строго определенное место в портфеле, на рабочем столе, на полке. Девочки стремятся к украшательству и выбирают самое нарядное, красивое и привлекательное с их точки зрения: яркую обложку, затейливую точилку, украшают дневники, блокнотики, тетради красочными наклейками.

Отсутствие аккуратности, пренебрежительное отношение к вещам тоже, как правило, проявляется во всем – в оборванных обложках на учебниках и тетрадях, в загнутых, измятых страницах, обглоданных, затупленных карандашах и т. п.