Ведущий N 8
: Выходит, что окраска глаз – понятие не отвлеченное и не эстетическое. Уже сейчас становится ясно, что обладатели голубых глаз представляют собой не просто голубоглазых людей и вовсе не сверхчеловеков.Ведущий N 7
: Ни у кого не вызывает удивления тот факт, что голубоглазые люди, будь то шведы, норвежцы или англичане, лучше всего себя чувствуют в пасмурно-прохладной части Европы, а кареглазые турки и итальянцы – в условиях яркого юга.Ведущий N 8
: Надо полагать, что адаптация людей к световым поясам происходила с немалыми потерями и очень постепенно. В результате северные широты, или сферу действия слабых излучений, освоили люди со слабым «пигментным покрытием», средние и южные широты – с сильным «пигментным покрытием».(появляется эскимос).
Эскимос
: Подождите! Мы – коренные жители Крайнего Севера и Аляски, составляем исключение из этого правила. Эскимосы, чукчи в отличие от голубоглазых датчан, шведов и англичан имеют темные глаза, хотя и живут в тех же географических широтах.Ведущий N 7:
Однако это не противоречит, а скорее подтверждает действенность экологических законов, поскольку идентичные по географической широте места обитания датчан и эскимосов совершенно неравноценны с точки зрения биоэнергетики.Эскимос
: Для климата Крайнего Севера характерны холода и длительный снежный покров. Снежное одеяло, прикрывающее землю в этих местах, подобно громадному зеркалу. Оно отражает 95 % солнечных лучей обратно в космос, в то время как свободная от снега земля отражает всего 10-20 % солнечной энергии.Особенно интенсивно залиты светом белоснежные равнины весной. В это время у определенной части людей с незащищенными глазами возникает снеговая слепота, или своеобразный ожог глаз. Даже мы с трудом приспосабливаемся к слепящему солнечному свету. Об этом свидетельствует очень древний наш обычай: для защиты глаз мы изготавливаем деревянные очки с узкими щелочками.
Ведущий N 8
: Следовательно, суровые условия Крайнего Севера, сочетающиеся с достаточно интенсивным световым излучением, выработали у аборигенов этих мест более прочные меры защиты: темные глаза, черные волосы и смуглую кожу. Можно не сомневаться, что голубоглазые обитатели с Британских островов чувствовали бы себя здесь не совсем комфортно.Ведущий N 7
: Переезд светлоглазого человека с севера на юг, из привычного климата в условия интенсивного светового излучения чреват возможными реакциями перевозбуждения: повышенной нервозностью, склонностью к спазмам и т. д. Напротив, переезд темноглазого человека с юга на север может обусловить появление реакций деактивации, выражающихся слабостью, адинамией, склонностью к застою и тромбообразованию.Ведущий N 8
: Необычное явление с точки зрения биоэнергетики представляет гетерохромия, или различная окраска глаз. Это когда у одного и того же человека, например, правый глаз голубой, а левый – коричневый. Люди, имеющие такую аномалию, видят практически нормально, хотя и смотрят на мир разноцветными глазами.Ведущий N 7
: Их аномалия сказывается в другом – в восприятии света, или световой активации. При гетерохромии она никак не может быть одинаковой для правого и левого полушарий мозга. Следовательно, не могут быть одинаковыми биоэнергетика и реактивность в правой и левой половинах тела.Ведущий N 8
: По своему происхождению радужная оболочка глаза – активный аванпост головного мозга. Она – своеобразный адаптационный пульт, в рецепторах которого происходят непрерывные изменения, связанные с деятельностью света и регулируемые вегетативным отделом нервной системы.Ведущий N 7
: Под влиянием световых импульсов в хроматодных клетках и тканях радужки наступают общие и строго локальные изменения приспособительного характера. Они могут быть самыми различными: в виде лакун, пигментных пятен, колец и т. д. Оценка этих изменений на радужке позволяет с известной точностью устанавливать местоположение болезненных нарушений. Таким образом, кстати, осуществляется иридодиагностика.Ведущий N 8
: На этом мы заканчиваем разговор об этом прекрасном творении природы – глазах человека, птиц и животных.17. НИ МОРОЗ НЕ СТРАШЕН, НИ ЖАРА (8-й кл.)
ЗАДАНИЕ: каждому записать на листочке свой режим дня. Проанализировать его.
ЦЕЛИ
:1) акцентировать внимание учащихся на роли активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани;
2) значение физической культуры и режима труда в правильном формировании опорно-двигательной системы.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Берегите здоровье смолоду
2. А вы любите бег?
3. Диалог о зарядке
4. Гимнастика везде
5. В синем море волны плещут
6. Мороз и солнце
ОФОРМЛЕНИЕ: красочное изображение видов спорта, таких, как мышечный, плавание, конькобежный, атлетика, бокс и других (на выбор).
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
1. Ведущий N 1.
2. Ведущий N 2.
3. Суворов.
4. Врач.
5. Мама.
6. Сын.
7. Писатель.
8. Бородатый «босяк».
9. Сердитый отец.
10. Дочка.
11. Атлет.
12. Полная дама.
13. Йог.
14. Ведущий N 3.