Читаем Внеклассные работы в начальных классах полностью

Растяни меха, гаpмошка! Пой, не pазговаpивай!

Эх, игpай-наяpивай!

Пой частyшки, бабка Ежка,

25. Новогодняя сказка. (Сиренко Р. Н.)

Цель: развлекательное мероприятие с целью сплочения коллектива класса.

Оборудование: телеграмма Снеговика, аудиоаппаратура, аудиозапись песни «Кабы не было зимы…», музыкальное сопровождение.

Действующие лица: ДедМороз, Снегурочка, Снеговик, Заяц, Белка, Снежинки.

Сценарий: зал украшен снежинками, мишурой. Звучит песня «Что такое Новый год?» на слова М. Пляцковского из м/ф «Что такое Новый год?» С противоположных сторон появляются Белка и Заяц.

Заяц. Здравствуй, белочка. Ой, что я знаю, что я знаю!

Белка . Привет, зайчик. Что ты знаешь?

Заяц. Рассказали новость волки,

Принесла сорока весть,

Что в лесу дремучем елка

Разукрашенная есть!

Услыхали новость звери, Посмотреть на елку сам.

Побежали по лесам.

Каждый хочет сам проверить,

Для кого, зачем, откуда Уж не сам ли Дед Мороз?

Появилось это чудо?

Елку кто сюда принес?

Есть ли время разбираться, («Рассказали новость волки…» А. Кузнецова)

Кто принес, зачем убрал?

Ах, лисицы, белки, зайцы,

Открывайте шумный бал!

Белка. Что ж ты раньше молчал! Побежали! («Елка» Е. Благинина)

Подбегают к елке:

Белка. Ну и елка, просто диво,

Как нарядна, как красива.

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие блестят

И качаются игрушки —

Флаги, звездочки, хлопушки.

Вот огни зажглись на ней,

Сколько крошечных огней!

И, верхушку украшая,

Там сияет, как всегда,

Очень яркая, большая,

Пятикрылая звезда.

Заяц (обращается к детям). Здравствуйте, ребята! (Белке.) Что же ты с ребятами не поздоровалась? («Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев)

Белка. Ой, и правда, забыла. Здравствуйте, ребята! Какая красивая елочка. Давайте споем про нее песенку, вставайте скорее в круг.

Дети встают в хоровод, поют песню на слова З. Александровой «Новогодняя хороводная» («Маленькой елочке холодно зимой…»)

Белка. Ну, с такой елкой можно и Новый год встречать. Не хватает только Деда Мороза и Снегурочки. Где же они?

Заяц. Я пока сюда шел, нашел телеграмму. Может быть, это от них? Давайте прочитаем, что в ней написано. (Читает.) Это Снеговику от его друга.

Снеговик письмо шлет другу:

«Я тебе желаю вьюгу...

Чтоб метель весь год мела...

Льда, сугробов, снежных горок,

И морозов «минус сорок»...

И душевного тепла!»

Выходит Снеговик. («Тихо ель качается…» И. Токмакова)

Заяц. Привет, Снеговик! Я тут твою телеграмму нашел. (Протягивает ее снеговику.)

Снеговик. Спасибо, зайчик. Я уж думал, не найду ее. (Обращается к белке и детям.) Здравствуйте, ребята, здравствуй, Белочка. Я сейчас по лесу шел. Так в лесу красиво!

Тихо ель качается.

Старый год кончается.

Хорошо в лесу зимой,

Лес украшен бахромой,

Звонкий снег искрится,

Иней серебрится.

Тихо ель качается.

Старый год кончается.

Смех, веселье, игры, шутки,

Песни, радость, пляски!

Хорошо нам всем живется

В новогодней сказке!

Заяц. Скоро, скоро Новый год! Дети, здравствуйте, я к вам!

Он торопится, идет!

Постучится в двери к нам:

(«Скоро Новый год» З. Орлова) Дед Мороз, ну где ты?!

Белка. Праздник мы встречаем,

Елку наряжаем,

Вешаем игрушки,

Шарики, хлопушки...

Скоро Дед Мороз придет,

Нам подарки принесет —

Яблоки, конфеты...

(«Скоро Новый год» З. Орлова) («Наша елка» Е. Ильина)

Снеговик. Совсем забыл вам сказать. В лесу я видел Деда Мороза и Снегурочку. Они подойдут с минуты на минуту.

Белка. Давайте позовем его!

Белка, Заяц, Снеговик и дети зовут Деда Мороза и Снегурочку. Звучит мелодия из песни «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино» и появляется Дед Мороз со Снегурочкой.

Дед Мороз. Здравствуйте, ребята, здравствуйте, дорогие мои. Соскучился я по вам за год. И Снегурочка, внучка моя, тоже скучала, все твердит: «Пойдем поскорее к ребятам».

Снегурочка. Здравствуйте, ребята! Наконец-то мы здесь! Как вы поживали в этом году? Хорошо учились? Помогали родителям? (Дети отвечают.) Молодцы. А какая красивая у вас елочка!

Заяц. Выбрал папа елочку

Самую пушистую,

Самую пушистую,

Самую душистую...

Елочка так пахнет —

Мама сразу ахнет!

(«Выбрал папа елочку…» А. Усачёв)

Белка. Посмотри в дверную щелку —

Ты увидишь нашу елку.

Наша елка высока,

Достает до потолка.

А на ней висят игрушки —

От подставки до макушки.

Дед Мороз. Да, хороша елочка, ничего не скажешь. (Спрашивает у детей.) А что надо сделать, чтобы стала еще красивее? Правильно, надо зажечь на ней огоньки. («Снежинки» И. Бурсов)

Все хором произносят слова: «Раз, два, три – елочка, гори!» На елке загорается гирлянда.

Дед Мороз. Ну, теперь можно и песенку спеть – нашу любимую, новогоднюю «В лесу родилась елочка».

Дети встают в хоровод, поют песню на стихи Р. Кудашевой «В лесу родилась елочка».

Снеговик. Ой, что это шелестит тихонько?

Снегурочка. Это мои подружки-снежинки прилетели.

Легкие, крылатые,

Как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся

Над столом у лампочки.

Собрались на огонек.

А куда им деться?

Им ведь тоже, ледяным,

Хочется погреться.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория струн и скрытые измерения Вселенной
Теория струн и скрытые измерения Вселенной

Революционная теория струн утверждает, что мы живем в десятимерной Вселенной, но только четыре из этих измерений доступны человеческому восприятию. Если верить современным ученым, остальные шесть измерений свернуты в удивительную структуру, известную как многообразие Калаби-Яу. Легендарный математик Шинтан Яу, один из первооткрывателей этих поразительных пространств, утверждает, что геометрия не только является основой теории струн, но и лежит в самой природе нашей Вселенной.Читая эту книгу, вы вместе с авторами повторите захватывающий путь научного открытия: от безумной идеи до завершенной теории. Вас ждет увлекательное исследование, удивительное путешествие в скрытые измерения, определяющие то, что мы называем Вселенной, как в большом, так и в малом масштабе.

Стив Надис , Шинтан Яу , Яу Шинтан

Астрономия и Космос / Научная литература / Технические науки / Образование и наука
Управление персоналом
Управление персоналом

В учебнике рассмотрены эволюция, теория, методология науки управления персоналом; стратегия и политика работы с людьми в организации; современные технологии их реализации; управление поведением работника; психофизиологические аспекты трудовой деятельности; работа с персоналом в условиях интернационализации бизнеса; формирование современных моделей службы персонала.Специфика учебника – знакомство читателя с дискуссионными проблемами кадрового менеджмента, перспективами его развития, прикладными методиками, успешно реализуемыми на предприятиях Германии, Австрии, Голландии, Ирландии, Греции, – стран, в которых авторы учебника неоднократно проходили длительные научные и практические стажировки.Для студентов, магистрантов, специализирующихся на изучении вопросов управления персоналом, профильных специалистов служб персонала, руководителей предприятий и организаций.Рекомендовано УМО вузов России по образованию в области менеджмента в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Менеджмент организации» и «Управление персоналом».

Коллектив авторов

Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука