Читаем Волшебные колокольчики полностью

2-й ребенок.

Дай погладить все игрушки,Шишки, звездочки, хлопушки!

(Исполняется новогодний хоровод на усмотрение музыкального руководителя).


Ведущий. Из кукольного магазина пришли куклы, чтобы поздравить вас с Новым годом! (куклы — девочки из средней группы).

1-я кукла.

Стало очень скучно ЗинеСтоять на полке магазина!

2-я кукла.

На праздник захотелось ей,Чтобы порадовать детей!

(Исполняется полька кукол).

3-я кукла.

Мне нравится елка душистая,Смолистая и очень пушистая!

4-я кукла.

Она вся сверкает снежинками,Хрустальными, нежными льдинками!

5-я кукла.

Мы будем под ней веселиться,Петь, плясать и резвиться!

(Воспитатели помогают детям средней группы встать в пары с малышами, исполняется парный танец. Затем дети садятся на стулья. Проходит чтение стихов).

1-й ребенок. Здравствуй, здравствуй, Новый год!

2-й ребенок. Веселись, честной народ!

3-й ребенок.

Мы под елочкой любимойБудем песни петь, плясать!

4-й ребенок. Вас, ребята, радовать!

(Исполняется танец мишек).

Ведущий. Я хочу рассказать вам историю про куклу Машу.

2-я кукла. Подружку нашу! Она так хотела к вам, ребята, на праздник прийти, но потеряла башмачок, а в одном идти не может.

Ведущий. Кукла собралась на елку, платьице погладила, завязала яркий бант. Стала башмачки надевать, смотрит — нет одного. Стали ей подружки помогать, башмачок искать, нет — нигде! А кукла-неваляшка ей и говорит: «Это я спрятала твой башмачок, я не могу на праздник пойти, у меня же нет ножек, а одной в магазине мне скучно! Вот я твой башмачок и спрятала». Заплакала кукла Маша, как ни просила она неваляшку, та ей башмачок не отдала.

3-я кукла. Ребята, давайте поможем кукле Маше попасть к нам на праздник!

Дети. Поможем!

(Проводится игра «Ищем башмачок». Дети ходят по кругу под веселую музыку. Заглядывают под елку, смотрят вдаль. Расширяют и сужают круг. На окончание музыки 1-я кукла находит башмачок на елке).

2-я кукла. Это не башмачок Машеньки, но очень на него похож! Я схожу за Машей и отдам ей башмачок.

(Гаснет свет в зале. Звучит тихая музыка).

Тук-тук (стучат в дверь).

Ведущий. Это кто же к нам стучится?

Дед Мороз. К вам пришел из дальних странствий старый дедушка Мороз.

Дети. Дед Мороз! А подарки ты принес?

Дед Мороз. Подморозить хвостик, нос? (Обращается к зайчику).

Зайчик. Мы хотим других подарков!

Дед Мороз. Какой подарок хочешь ты, Заинька?

Зайчик. Сладкую морковку.

Дед Мороз. (Стучит посохом).

Раз, два, три,Посох мой, чудо сотвори!

(Достает из кармана морковку).

Зайчик.

Ой, спасибо, Дед Мороз!За морковку и за нос!Нет, мой носик не замерз!

(Трогает себя за нос).

Дед Мороз. Спойте песню мне, ребята! Порадуйте старика.

(Исполняется песня «Дед Мороз» А. Филиппенко. «Праздники в детском саду», стр. 151).

Дед Мороз. Посижу я, отдохну, очень я устал в пути, долго мне пришлось идти!

(Появляется кукла Маша).

Дед Мороз. Здравствуй, здравствуй, кукла Маша!

Кукла Маша. Здравствуй, дедушка Мороз!

Дед Мороз. Как тебе, Машенька, мой подарочек, башмачок?

Кукла Маша. Так это ты, дедушка Мороз, моей беде помог!

Дед Мороз. Я, Машенька! Ты же меня попросила, дедушка Мороз, помоги, сказала!

Кукла Маша. Дедушка, спасибо тебе. Помоги и кукле-неваляшке, она так хотела попасть на новогодний праздник в детский сад, у нее же нет ножек!

Дед Мороз. Куклы-неваляшки, Маши и Наташки, в гости к детям приходите и подарки принесите!

(Выходят куклы-неваляшки, девочки — в костюмах, с подарками).

Ну-ка, куклы, потанцуйте!

(Исполняется танец «Неваляшки», танцуют дети средней группы)

Перейти на страницу:

Все книги серии Мир вашего ребенка

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука