Читаем Волшебные полоски полностью

Продолжение таблицы.
Номер занятияТемаИграДругие виды деятельности
9СнежинкиРисование красками на снегу. Игры и забавы со снегом. Подвижные игры «Зайка беленький сидит», «Берегись — заморожу», «Снежинки и ветер»Экологическое воспитание: «Откуда берется снег». Опыты с водой, снегом, льдом. Рассматривание и рисование снежинок
10Шары и другие украшения для новогодней елкиСюжетно-ролевая игра «Магазин елочных игрушек». Дидактическая игра «Подбери полоски по цвету и оттенку»Экологическое воспитание: «Что будет, если каждый из нас срубит по одной елочке?» Разучивание стихотворения И. Токмаковой «Живи, елочка»
11НеваляшкиДидактические игры «Опиши, мы отгадаем», «Расскажи о своей любимой игрушке»Разучивание танца неваляшек. Моделирование на основе приобретенных умений и навыков
12СветофорДидактическая игра «Научим Кота Неумейку правильно переходить дорогу». Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый»ПДД «Пешеходный переход». Воспитание эмоциональной отзывчивости
13Цветы из одного и двух крестиков. Гирлянда из цветовДидактические игры «Чья мама?», «Продолжи узор»Развитие навыков декоративного конструирования
14Цветы из снежинокДидактическая игра «Подбери и назови»Разучивание хоровода «Цветы» (муз. Бахудовой)
15МышкаДидактическая игра «Готовим обед». Подвижные игры «Мышеловка», «Кот и мыши»Театрализованная деятельность (С. Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке»)
Номер занятияТемаИграДругие виды деятельности
16ЦыпленокДидактическая игра «Большие и маленькие». Подвижная игра «Наседка и цыплята»Воспитание бережного отношения к животным. Рисование: «Цыплята гуляют в траве»
17КотенокДидактическая игра «Расскажи о своем друге». Подвижная игра «Птички и кошка»Театрализованная деятельность (В. Сутеев «Кто сказал ,,Мяу“?», «Усатый-полосатый»)


ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Стихи и загадки

М. Карим

Прилетай же!

Милый скворушка-скворец, Прилетай же наконец!Для тебя я дом построил — Не скворечник, а дворец.


Г. Новицкая

Убегает мышка в норку, Пишет хвост скороговорку: «Я бегу, бегу, бегу, Задержаться не могу».


Потешка

Мыши водят хоровод,На лужайке дремлет кот. Тише, мыши, не шумите. Кота Ваську не будите.Кот проснется, рыжий кот, И разгонит хоровод.


И. Токмакова

Живи, елочка!

Мне елку купили!Мне елку купили!В лесу на опушке ее не рубили,А сделали елку на добром заводе Хорошие дяди, веселые тети,А елка лесная осталась живая, Стоит на опушке, макушкой кивая.


А. Берестов

Льется дождик

Перейти на страницу:

Похожие книги

Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Как нужно воспитывать ребенка, чтобы он вырос умным, целеустремленным и успешным? Профессор Гарвардского университета Рональд Ф. Фергюсон и журналист Татша Робертсон провели масштабное исследование: в течение 15 лет они задавали этот вопрос выдающимся бизнесменам, политикам, музыкантам, спортсменам и их родителям.Оказалось, что социальный статус, благосостояние семьи или город, где рос ребенок, значения не имеют. Главное – придерживаться определенной стратегии в воспитании.Хороший родитель умеет переключаться внутри своей главной роли на восемь составляющих. Именно в этом и кроется секрет воспитания целеустремленных и реализованных людей – в умении родителей совмещать в себе восемь ролей. Из этой книги вы узнаете, какие это роли; надо ли учить ребенка считать, читать и писать до школы; стоит ли вмешиваться в конфликты ребенка с друзьями и учителями; как мотивировать его к учебе. В книге собраны последние научные исследования в области развития и обучения детей и истории успеха выдающихся людей.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Рональд Фергюсон , Татша Робертсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге
Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге

В первом разделе книги подробно описаны особенности подросткового возраста, основные точки риска, задачи развития, во втором – даны общие представления о тренингах, рекомендации по их составлению и проведению, подбору упражнений и измерению эффективности занятий. Здесь же рассмотрены основы работы с группой и трудные ситуации, неизбежно сопровождающие работу тренера.Третья часть книги – набор упражнений, разделенных на модули по темам, – так называемый «чемодан» тренера, которым можно пользоваться комплексно, блочно и «штучно», не внося никаких изменений, извлекая из них отдельные модули или рассматривая их как образцы для своих идей.Книга будет интересна тренерам, психологам, как опытным, для расширения своих методик, так и начинающим, а также родителям и педагогам.

Елена Владимировна Емельянова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей