Читаем Волшебные полоски полностью

Демонстрационный материал: фланелеграф, цветы для показа на фланелеграфе (мак, василек, календула, ромашка, одуванчик), корзина для цветов, нарисованная на 1/2 листа ватмана, игрушка Кот Неумейка.

Материал для работы: по 6 полосок 1x19 см из цветной бумаги одинакового цвета, круг диаметром 1,5 см из плотной бумаги желтого цвета, карандаш, клей, лопатка для клея.

Предварительная работа. Обучение детей в течение учебного года различным приемам склеивания бумажных полосок. Обучение делению полоски на две равные части с использованием карандашной разметки. Цикл бесед о временах года. Разучивание хоровода «Цветы» (муз. Бахутовой).

Воспитатель. Ребята, завтра у бабушки Кота Неумейки день рождения. Как вы думаете, что можно подарить бабушке?

(Ответы детей.)

Воспитатель. А что вы дарили своим мамам и бабушкам на 8 Марта?

Дети. Цветы.

Воспитатель. Котик, подари бабушке цветы. Она будет очень рада. А ты знаешь, какие цветы она любит?

Кот. Синие, красные, желтые, оранжевые, белые.

Воспитатель. Машенька, посмотри, пожалуйста, есть ли у нас в корзиночке синий цветок? Прикрепи его к фланелеграфу, назови.

Маша. Это василек.

(Далее: красный цветок — мак, белый — ромашка, оранжевый — календула).

Воспитатель. Красивый получился букет. Только где же мы найдем такие цветы? Когда они цветут?

Дети. Летом.

Воспитатель. А сейчас какое время года?

Дети. Весна.

Воспитатель. Да, и очень холодная весна. Вчера в воздухе кружились снежинки.

Кот. Что же мне делать? Лето наступит не скоро, а день рождения уже завтра. Купить цветы я не могу. Я же еще не работаю. (Плачет.)

Воспитатель. Не плачь, Котик. Цветы покупать не обязательно. Их можно сделать своими руками из волшебных полосок.

Кот. Я не умею!

Воспитатель. Ребята, поможем Коту Неумейке сделать цветы для его бабушки?

Дети. Поможем!

Воспитатель. А чтобы скорее растаял снег и наступило лето, мы сделаем цветы из снежинок. Сначала мы склеим две снежинки из бумажных полосок одинакового цвета, потом превратим их в пропеллеры. Склеим два пропеллера вместе, и у нас получится красивый цветок. По-моему, мы что-то забыли. У каждого цветка посередине находятся...

Дети. Тычинки.

Воспитатель. Правильно. Надо наклеить кружок. Вот и получился первый цветок для бабушки Кота Неумейки.

Дети самостоятельно склеивают цветы и с помощью воспитателя приклеивают их над нарисованной на ватмане корзиной. Кот Неумейка благодарит детей за помощь.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

 Сочетание работы с полосками, игры и других видов деятельности


Перейти на страницу:

Похожие книги

Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Как нужно воспитывать ребенка, чтобы он вырос умным, целеустремленным и успешным? Профессор Гарвардского университета Рональд Ф. Фергюсон и журналист Татша Робертсон провели масштабное исследование: в течение 15 лет они задавали этот вопрос выдающимся бизнесменам, политикам, музыкантам, спортсменам и их родителям.Оказалось, что социальный статус, благосостояние семьи или город, где рос ребенок, значения не имеют. Главное – придерживаться определенной стратегии в воспитании.Хороший родитель умеет переключаться внутри своей главной роли на восемь составляющих. Именно в этом и кроется секрет воспитания целеустремленных и реализованных людей – в умении родителей совмещать в себе восемь ролей. Из этой книги вы узнаете, какие это роли; надо ли учить ребенка считать, читать и писать до школы; стоит ли вмешиваться в конфликты ребенка с друзьями и учителями; как мотивировать его к учебе. В книге собраны последние научные исследования в области развития и обучения детей и истории успеха выдающихся людей.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Рональд Фергюсон , Татша Робертсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге
Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге

В первом разделе книги подробно описаны особенности подросткового возраста, основные точки риска, задачи развития, во втором – даны общие представления о тренингах, рекомендации по их составлению и проведению, подбору упражнений и измерению эффективности занятий. Здесь же рассмотрены основы работы с группой и трудные ситуации, неизбежно сопровождающие работу тренера.Третья часть книги – набор упражнений, разделенных на модули по темам, – так называемый «чемодан» тренера, которым можно пользоваться комплексно, блочно и «штучно», не внося никаких изменений, извлекая из них отдельные модули или рассматривая их как образцы для своих идей.Книга будет интересна тренерам, психологам, как опытным, для расширения своих методик, так и начинающим, а также родителям и педагогам.

Елена Владимировна Емельянова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей