Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития

Руководитель группы _____________________________

График прохождения маршрута

Список группы (порядковый номер, фамилия, имя, класс, домашний адрес, допуск врача).

Инструктаж с участниками по правилам безопасности в походе проведен.

Руководитель похода (Ф.И.О.)

Выписка из приказа по школе № _____ от _____________,

заверенная подписью директора школы и печатью.

Не менее серьезно нужно отнестись к экипировке, обсудив с ребятами, как одеться, что взять с собой, какое снаряжение необходимо. Руководителю группы необходимо позаботиться и об аптечке. Желательным было бы привлечь родителей к организации и проведению похода. Рекомендуется создать туристскую «Летопись класса», в которой кроме фотографий, рисунков ребят, их отзывов о походе будет описание маршрута, собранный краеведческий материал.

Фестиваль песен должен быть посвящен определенной теме. Каждый класс представляет своих исполнителей (солист, ансамбль, хор). Песни должны чередоваться с познавательным материалом, стихами. Фестиваль заканчивается исполнением общей песни. Жюри оценивает качество песни, вокальные данные, исполнение, поведение на сцене, костюмы.

Вечер инсценированной песни – это своеобразный маленький театрализованный спектакль на тему выбранной песни. Для инсценировок можно использовать танец, пантомиму, спортивные композиции.

Игра – самая популярная форма воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Игрой называют и прием, с помощью которого на 1,5–2 минуты можно настроить детей на работу в группе, и средство, с помощью которого можно решить учебные задачи (повысить интерес к содержанию урока, повысить активность детей и т. п.), и структурированное действие по правилам (например, «Колечко»), и большое сложное ролевое действие, и многое другое. Как форма, игра – целостное, законченное действие, совершенно самостоятельное, имеющее свою внутреннюю систему целей и правил, достаточно продолжительное по времени. Для своих участников она выступает как свободная деятельность, которая совершается внутри намеренно ограниченного пространства и времени, протекает упорядоченно, по определенным правилам. Игра в воспитательной работе может быть использована для решения следующих задач:

– научить детей жить в игровом пространстве, погружаться в игровой мир и игровые отношения;

– научить осознавать свои особенности и выстраивать отношения с другими людьми;

– научить осмыслять игровой опыт.

Есть игры, которые обладают большими развивающими возможностями, важными для того или иного возрастного периода, поэтому их проводят из года в год в определенных школьных параллелях. Другие игры педагог-воспитатель использует выборочно, внимательно анализируя ситуацию в коллективе, состав детей, отношения с классным руководителем.

Игра «Волшебный цветок»

Игра рассчитана на учащихся 5–6 классов и их родителей.

Цель игры: развитие детско-родительских отношений, формирование позиции сотрудничества у подростков и их родителей.

Необходимые материалы: листы ватмана (3 шт.), цветные карандаши, фломастеры, маркеры, клей, скотч, ножницы, белая бумага (А4), линейки, простые карандаши.

Общее количество участников разбивается на три команды путем жеребьевки. Один из возможных вариантов жеребьевки – раздача цветных карточек.

После жеребьевки все участники собираются на первом этапе игры – «ПОЛЯНЕ» (в конференц-зале или холле) и им предлагается отправиться в трудную экспедицию на поиски волшебного цветка. По пути участникам придется преодолеть немало препятствий, именно поэтому им необходимо узнать друг друга получше.

Каждой команде выдается по листу ватмана, цветные карандаши и фломастеры. Каждой команде предлагается изготовить визитную карточку, которая будет содержать следующие элементы: название и девиз команды, признак, который объединяет всех участников команды, и индивидуальные особенности каждого участника. «Мы все разные, но мы похожи тем, что…»

Ведущие помогают командам справиться с заданием, после выполнения которого каждая команда представляет свою визитную карточку.

Каждая команда получает маршрутный лист, на котором указаны следующие пункты: ГОРНАЯ РЕКА, БОЛОТО и ДРЕМУЧИЙ ЛЕС.

Легенды на игровых станциях:

Горная река

Вам нужно перебраться через горную реку, на ее берегу есть плот, но вот беда – плот очень мал. Сумеет ли вся команда уместиться на нем? Кто-то должен взять на себя функцию капитана и поместить на плот как можно больше членов команды.

Результативность выполнения задания оценивается по количеству участников, одновременно находящихся на плоту (вместе с капитаном) и не касающихся пола в течение 5 секунд, а также времени, затраченному на выполнение задания.

Болото

На вашем пути болото, чтобы преодолеть его, вы можете построить подвесной мостик. Чем длиннее будет ваш мост, тем легче вам будет преодолеть болото. Мост – это чайнворд из четырех буквенных слов – существительных в единственном числе, именительном падеже.

Время ограничено.

Дремучий лес