Читаем Воспитание — это не только контроль. Книга о любви детей и родителей полностью

27. Gerber M., Johnson A. Your Self-Confident Baby; How to Encourage Your Child’s natural Abilities From the Very Start. New Jersey: John Wiley and Sons, 1998.

28. Giancola P. R., Roth R. M., Lance C. E., Isquith P. K., Fischer A. S. Confirmatory factor analysis of the behavior rating inventory of executive function-adult version in healthy adults and application to attention-deficit/hyperactivity disorder // Archives of clinical neuropsychology, 28 (5), 2013. Pp. 425–434.

29. Goldberg A. E., Smith J. Z. Preschool selection considerations and experiences of school mistreatment among lesbian, gay, and heterosexual adoptive parents. March 2014.

30. Grusec J. E., Goodnow J. J., Kuczynski L. New directions in analyses of parenting contributions to children’s acquisition of values // Child Development, 71, 2000. Pp. 205–211.

31. Halpenny A. M., Greene S., Hogan D. Children’s Perspectives on Coping and Support Following Parental Separation // Care In Practice. Vol. 14, № 3, 2008. Pp. 311–325.

32. Hill R. et al. Family development in three generations. Cambridge, M. A. Schenkman, 1970.

33. Hoffman M. L. Development of moral thought, feeling, and behavior // American Psychologist. Vol. 34(10), 1970.

34. Ijzendoorn Van, M. H., Kroonenherg P. M. Cross-cultural patterns of attachment // A meta-analysis of the Strange Situation Development, 59, 1988. Pp. 147–156.

35. Itkin W., Shaw M. E., Wright J. M. Scales for the measurement of attitudes. New York: McGraw Hill, 1952. Pp. 35–37.

36. Jackson C., Henriksen L., Foshee U. A. The authoritative parenting index: Predicting health risk behaviors among children and adolescents // Health Education and Behavior, 25(3), 1998. Pp. 319–337.

37. Junz G. General gender problem // Helping Boys Thrive Summit™ Seattle 2016 American Journal of Orthopsychiatry. Vol. 54, Issue 2.

38. Keller M. B. et al. Impact of severity and chronicity of parental affective illness on adaptive functioning and psychopathology in children // Arch Gen Psychiatry, 1986.

39. Kerns K. A., Tomich P., Aspelmeier J. A., Contreras J. M. Attachment-based assessments of parent-child relationships in middle childhood // Developmental Psychology, 36, 2000. Pp. 614–626.

40. Kochanska G., Friesenborg A. E., Lange L. A., Martel M. M. Parents’ personality and infants’ temperament as contributors to their emerging relationship // Journal of Personality and Social Psychology, 86, 2004. Pp. 744–759.

41. Kordi A., Baharudin R. Parenting Attitude and Style and Its Effect on Children’s School Achievements // International Journal Of Psychological Studies, 2(2), 2010. Pp. 217–222.

42. Langle A. Objectives of Existential Psychology and Existential Psychotherapy // International Journal of Existential Psychology and Psychotherapy, 1, 2004. Pp. 99–102.

43. Lareau A. Unequal Childhoods, Berkeley: University of California Press, 2003.

44. Lazler R. Childgood revision Division of Vital Statistics United States Life Tables // National vital statistics reports, 2016.

45. Le T. N., Stockdale G. Acculturative dissonance, ethnic identity, and youth violence. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 14(1), 2008. Pp. 1–9.

46. Levine M. The Price of Privilege: How Parental Pressure and Material Advantage Are Creating a Generation of Disconnected and Unhappy Kids. Harper Collins, 2006. P. 256.

47. Lewis C. C. The effects of parental firm control: A reinterpretation of findings // Psychological Bulletin, 90(3), 1981. Pp. 547–563.

48. Maccoby E. E., Martin J. A. Socialization in the context of the family: Parent-child interaction // P. Mussen. Handbook of Child Psychology. Vol. 4. New York: Wiley, 1983.

49. Main M., Kaplan K., Cassidy J. Security in infancy, childhood and adulthood. 1985.

50. Munk-Olsen T., Mortensen P. B., Abel K. M., Appleby L., Webb R. T. Filicide in offspring of parents with severe psychiatric disorders: a population-based cohort study of child homicide. National Centre for Register-Based Research, Aarhus University, Aarhus, Denmark, 2011.

51. O’Hara M. W. Postpartum Depression Causes and Consequences. 1994.

52. Orlansky H. Infant care and personality // Psychological Buletin, 46, 1949. Pp. 1–48.

53. Quinton D., Rutter M. Parenting Breakdown: The Making and Breaking of Intergenerational Links. Aldershot: Avebury, 1988.

Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности

Книга американского психотерапевта Ж. Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям — всем кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.Ж. Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж. Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам «экспертов» в области ухода за детьми.

Жан Ледлофф

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Третья книга вмещает в себя четыре произведения. Они посвящены обоснованию образовательной модели будущего – Школы Жизни, а также представлению образа педагога-гуманиста («Рыцарь гуманной педагогики»). Завершает издание величественный «Манифест гуманной педагогики».Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука