Читаем Воспитание — это не только контроль. Книга о любви детей и родителей полностью

Ребенок и родитель взаимодействуют друг с другом, сталкиваются темпераментами, характерами, историей, создают уникальный мир со своим климатом и своими ежедневными событиями. В результате рождается человеческая личность.

Список литературы

1. Adamic L., Feliz M. The Life and Times of Information in Networks. 2016.

2. Ainsworth M. D. S. Attachment and other affectional bonds across the life cycle // C. M. Parkes, J. Stevenson-Hinde, P. Marris. Attachment across the life cycle (pp. 33–51). New York: Routledge, 1991.

3. Ainsworth M. D. S., Tracy R. L. Maternal Affectionate Behavior and Infant Mother Attachment Patterns. Child Development, 52, 1981. Pp. 1341–1343.

4. Ainsworth M. D. S., Blehar M. C., Waters E., Wall S. Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Hillsdale, New Jersey: Erlbaum, 1978.

5. Ainsworth M. D. S. The development of infant-mother attachment // B. Cardwell & H. Ricciuti, Review of child development research. Vol. 3, pp. 1–94. Chicago: University of Chicago Press, 1973.

6. Allen J. P., Hauser S. T. Autonomy and relatedness in adolescent-family interactions as predictors of young adults’ states of mind regarding attachment. Development and Psychopathology, 8, 1996. Pp. 793–809.

7. Austberg C., Hagelkull B. Mild entrance to baby psychologies. 2000.

8. Barber B. K. et al. Parental support, psychological control, and behavioral control: assessing relevance across time, culture, and method // Monogr Soc Res Child Dev, 2005.

9. Bates J. E., Bayles K. Attachment and the development of Behavior Problems // J. Belsky & T. Nezworski. Clinical implications of attachment (pp. 253–299). Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum, 1988.

10. Baumrind D. Child care practices anteceding three patterns of preschool behavior // Genetic Psychology Monographs, 75(1), 1967. Pp. 43–88.

11. Belsky J. The determinants of parenting: A process model // Child Development, 55, 1984. Pp. 83–96.

12. Blaine K. The Go-To Mom’s Parents Guide to Emotion Coaching Young Children. 2012.

13. Blair K. L., Holmberg D. Perceived social network support and well-being in same-sex versus mixed-sex romantic relationships // Journal of Social and Personal Relationships, 25(5), 2008. Pp. 769–791.

14. Bowlby J. Attachment, communication, and the therapeutic process. A secure base: Parent child attachment and healthy human development. 1988. Pp. 137–157.

15. Bretherton I., Golby B., Cho E. Attachment and the transmission of values // J. Grusec and L. Kucszynski. Parenting and children’s internalization of values (pp. 103–134). New York: Wiley, 1997.

16. Caspi A., Lynam D., Moffitt T. E., Silva P. A. Unraveling girls’ delinquency: biological, dispositional, and contextual contributions to adolescent misbehavior // Development Psychology 29, 1993. Pp. 19–30.

17. Coplan R. J., Arbeau K. A. The stresses of a brave new world: Shyness and adjustment in kindergarten // Journal of Research in Childhood Education, 22, 2008. Pp. 377–389.

18. Coplan R. J., Prakash K., O’Neil K., Armer M. Do you ‘want’ to play? Distinguishing between conflicted shyness and social disinterest in early childhood // Developmental Psychology, 40, 2004. Pp. 244–258.

19. Cowen E. L., Cowen A. N. In pursuit of wellness // American Psychologist, 46(4), 1991. Pp. 404–408.

20. Crittenden P. M., Bonvillian J. D. The relationship between maternal risk status and maternal sensitivity // American Journal of Orthopsychiatry, 54(2), 1984. Pp. 250–262.

21. Daly K. J. Qualitative Methods for Family Studies & Human Development. Sage Publications, 2007.

22. Darling N., Steinberg L. Parneting style as context: An integrative model // Psychological Bulletin, 113(3), 1993. Pp. 487–496.

23. Dehyadegary E., Yaacob S. N., Juhari R. B., Talib M. A. Relationship between Parenting Style and Academic Achievement among Iranian Adolescents in Sirjan. 2012.

24. Durand P., Marchand A., Juster R. P., Lupien S. J. Workers’ psychological distress, depression, and burnout symptoms: associations with diurnal cortisol profiles. School of Industrial Relations, University of Montreal, 2014.

25. Fischer R. Redefining Children’s Ministry in the 21st Century. 2010.

26. Gelso C., Birk J., Powers R. Intergenerational relationships in the development of child rearing attitudes // Journal of Genetic Psychology, 133, 1978. Pp. 31–41.

Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности
Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности

Книга американского психотерапевта Ж. Ледлофф будет полезна психологам, воспитателям, родителям — всем кто задается вопросом: как вырастить ребенка счастливым.Ж. Ледлофф провела два с половиной года в племенах южноамериканских индейцев, где в отношениях между взрослыми и детьми царит полная гармония, которой так не хватает в цивилизованном обществе. Ж. Ледлофф пришла к выводу, что если мы будем обращаться с детьми так, как это делали наши предки на протяжении тысячелетий, наши малыши будут спокойными и счастливыми.Эта книга о том, как важно, воспитывая ребенка, прислушиваться к собственной интуиции, а не к советам «экспертов» в области ухода за детьми.

Жан Ледлофф

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Третья книга вмещает в себя четыре произведения. Они посвящены обоснованию образовательной модели будущего – Школы Жизни, а также представлению образа педагога-гуманиста («Рыцарь гуманной педагогики»). Завершает издание величественный «Манифест гуманной педагогики».Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука