Читаем Возвращение или письмо Президенту (СИ) полностью

Итак,его как и десятки миллионов других граждан страны предали.И он,русский и по маме и по папе и бабушкам и дедушкам и про и про,в один миг оказался в другом государстве и фактически автоматически стал гражданином той другой страны.Все его колебания и размышления,а ни свалить ли как многие другие с той Земли,где родились его жена и дети, где к тому моменту уже был похоронен его отец фронтовик,18 летним курсантом Ленинградской Дзержинки с первых дней войны ушедшем на фронт,развеялись после одной случайной встречи в поезде.

Он ехал домой из одной последних своих командировок.Одним из попутчиков оказался профессор из Львова.Мужичку было лет за пятьдесят.Он ехал в Крым впервые в своей жизни,чтобы судя по всему ознакомиться со вновь приобретенными территориями.По специальности филолог он в разговоре сказал,что с крымчан начнется возрождение чистейшего украинского языка.Когда у вновь родившегося колонизатора новый перспективный украинский член спросил, а как будет с теми крымчанами, которые не захотят ассимилироваться в украинское общество, то ответом было, что тогда им придется всем убраться в Россию.Именно с этого момента он окончательно понял, что никуда он со своей Земли не свалит, и что хрен когда-нибудь эту крымскую Землю львовский профессор заимеет.

Да,он всегда хорошо относился и до сих пор относится и к Украине и к украинцам.Хотя самые первые его ощущения в отношении Украины были далеко не комфортные.Он пошел в первый класс в городе Феодосии в тот год, когда главный барин страны тех лет Хрущев передал весь Крым, со всеми его жителями как своих крепостных, в состав Украины из состава Российской Федерации.И лично для него эта передача вылилась в появлении во втором классе изучения украинского языка. Это было для него настоящей мукой.Видимо,в его генах не было никаких намеков,что он должен осваивать этот язык.Из всех занятий он только на всю свою жизнь запомнил, что в длинном слове батькивщина ударение может падать как на первый,так и на предпоследний слог.Но судьба в том же втором классе отправила его в Ленинград,вслед за отцом, уехавшим учиться в Военную Академию, и обучению украинскому языку пришел конец.Когда он опять вернулся в Крым после окончания учебы отца, у них в городе украинский язык в школе не преподавали. Участвуя в соревнованиях, он в детстве и юности объехал практически всю Украину,затем два года служил вместе с выпускниками Днепропетровского университета в армии в живописных местах Западной Украины.Два года службы и общение с ними всегда вспоминаются им с ностальгией.Но что Крым-это российская Земля у него,как и подавляющего жителей их города было заложено в сознание на генетическом уровне,поэтому все многолетние попытки их украинизации не дали никаких результатов.

Да местных предателей было достаточно.Им было все равно кому присягать,лишь бы оказаться у кормушки.Но основная масса народа была абсолютна не пробиваема.Стоило только местным киевским шестеркам убрать из городской сетки вещания российские телевизионные каналы,то буквально через неделю он, глядя со своего верхнего этажа, увидел десятки свежих спутниковых тарелок на крышах,лоджиях и балконах соседних домов. Через месяц их были сотни.Все они с вниманием,да и надеждой следили за всем тем,что происходило в соседней России. Они прекрасно понимали,что от того,что будет с Россией, полностью зависела и их судьба.И России наконец впервые за многие и многие десятилетия подфартило.Среди всех этих предателей своей страны и своего народа,которые еще вчера были высшими руководителями КПСС и ВЛКСМ,а сегодня стали демократами и либералами, каким-то непостижимым образом затесался один не купленный, да еще и вменяемый.Видимо,он был очень хорошим конспиратором,что все эти заокеанские деятели вовремя не увидели в нем угрозы для своих планов дальнейшего развала уже и России.И благодаря лично ему Россия получила свой шанс на возрождение,фактически стоя над пропастью. А с ней получила свой шанс и Украина.Но за нее Америка схватилась мертвой хваткой,отрывая от России.И опять таки в верхушке украинской власти не нашлось не купленных.Не оказалось тех,кто на первое место поставил бы государственные интересы и интересы ее жителей,а не собственные амбиции и примитивную жажду личного обогащения.И Крым увидел,что грядет катастрофа,и он поднялся.Конечно,спасло то,что в Крыму находился российский флот. Но опять таки решал все один человек в Кремле,и этот человек,прекрасно понимая все риски,все-таки принял очень не простое и мужественное решение.Крым вернулся на свое законное место в состав России.

Крымчане впали в эйфорию.Все,что с ними произошло,представлялось каким-то сказочным сном.


Глава2.Конец сказочным грезам.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Идеи и интеллектуалы в потоке истории
Идеи и интеллектуалы в потоке истории

Новая книга проф. Н.С.Розова включает очерки с широким тематическим разнообразием: платонизм и социологизм в онтологии научного знания, роль идей в социально-историческом развитии, механизмы эволюции интеллектуальных институтов, причины стагнации философии и история попыток «отмены философии», философский анализ феномена мечты, драма отношений философии и политики в истории России, роль интеллектуалов в периоды реакции и трудности этического выбора, обвинения и оправдания геополитики как науки, академическая реформа и ценности науки, будущее университетов, преподавание отечественной истории, будущее мировой философии, размышление о смысле истории как о перманентном испытании, преодоление дилеммы «провинциализма» и «туземства» в российской философии и социальном познании. Пестрые темы объединяет сочетание философского и макросоциологического подходов: при рассмотрении каждой проблемы выявляются глубинные основания высказываний, проводится рассуждение на отвлеченном, принципиальном уровне, которое дополняется анализом исторических трендов и закономерностей развития, проясняющих суть дела. В книге используются и развиваются идеи прежних работ проф. Н. С. Розова, от построения концептуального аппарата социальных наук, выявления глобальных мегатенденций мирового развития («Структура цивилизации и тенденции мирового развития» 1992), ценностных оснований разрешения глобальных проблем, международных конфликтов, образования («Философия гуманитарного образования» 1993; «Ценности в проблемном мире» 1998) до концепций онтологии и структуры истории, методологии макросоциологического анализа («Философия и теория истории. Пролегомены» 2002, «Историческая макросоциология: методология и методы» 2009; «Колея и перевал: макросоциологические основания стратегий России в XXI веке» 2011). Книга предназначена для интеллектуалов, прежде всего, для философов, социологов, политологов, историков, для исследователей и преподавателей, для аспирантов и студентов, для всех заинтересованных в рациональном анализе исторических закономерностей и перспектив развития важнейших интеллектуальных институтов — философии, науки и образования — в наступившей тревожной эпохе турбулентности

Николай Сергеевич Розов

История / Философия / Обществознание / Разное / Образование и наука / Без Жанра